Какое (или какие) из приведённых объяснений вы считаете правильным (и)?

Задание № 1

Оцените с точки зрения методологических требований к анкете следующие две группы вопросов:

А. Легко ли вам просидеть час, не разговаривая? Охотно ли вы одалживаете свои вещи? Любите ли вы похвастаться перед экзаменом, что хорошо подготовились?

Б. Есть ли у вас чувство юмора? Заносчивы ли вы? Является ли точность чертой вашего характера?

На какие вопросы ответы будут более достоверными? Почему?

На первую группу вопросов, так как они сформулированы более корректно и относятся к группе косвенных вопросов (сформулированных не как констатация, а как предположение).

Задание № 2

На основании следующих фактов найдите главный мотив, по которому Петя пропускал уроки в школе.

1) По дороге в школу Петя часто заходил в аптеку за лекарством, которое ему назначил глазной врач.

2) До и после школы Петя часами играет в футбол и не успевает вовремя приготовить домашние задания.

3) По дороге в школу Петя заходит в библиотеку и засиживается там.

4) Петя может долгое время ожидать именно тот автобус, на котором ехал в прошлый раз в школе.

Нежелание ходить в школу (возможно, вследствие отсутствия учебных интересов).

Задание № 3.

От какой закономерности восприятия зависит описанная способность человека?

Человек мгновенно может распознать любую фигуру, например квадрат, независимо от того, большой он или маленький, расположен ли он вертикально или под углом, нарисован ли он белым цветом на черном фоне или черным на белом фоне или просто очерчен контуром. Более того, человек распознает квадрат даже в том случае, если бумага, на которую он нанесен, наклонена так, что изображение, падающее на сетчатку глаза, выглядит параллелограммом.

Константность

Задание № 4

На уроках в 1 классе нередко можно слышать, как ученики докладывают учителю: «А Ида не те столбики решила, ей Валя не так показала» или «Вера совсем не решила» и т.п.

Другие, увидев на уроке у товарища неверное решение, громко восклицают: «А у него ошибка!» – или среди тишины урока встают и взволновано указывают: «А Володя три примера пропустил».

Какое (или какие) из приведённых объяснений вы считаете правильным (и)?

- Маленькие дети по своей натуре «ябеды». Им всегда хочется пожаловаться на своих товарищей.

- Учительница приучила детей рассказывать всё о своих товарищах.

- Дети хотят привлечь внимание учителя к тем, кто не умеет работать, для того чтобы он им помог.

- Дети, жалуясь учителю на товарищей, не выполнивших задание, стараются проявить заботу о чести класса, указывая на непорядок в нём.

- Дети, жалуясь учителю на товарищей, не выполнивших задание, хотят утвердиться в том, что он и сами поступают правильно. (правильное утверждение)

С началом школьного обучения у ребенка формируется способность оценивать других детей, а лишь затем оценивать себя (он оценивает себя и других глазами учителя). 7-8 лет – это пик ябедничества, но не в связи с морально-этическими аспектами, а в связи с тем, что ребенок стремится жить по правилам, освоить социально приемлемые формы поведения.

Поиск по сайту: