АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Функции развивающей образовательной среды

Читайте также:
  1. II. Основные задачи и функции
  2. III. Предмет, метод и функции философии.
  3. IV. Конструкция бент-функции
  4. Ms Excel: мастер функций. Логические функции.
  5. V2: ДЕ 29 - Введение в анализ. Предел функции на бесконечности
  6. V2: ДЕ 32 - Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Производная
  7. V2: ДЕ 35 - Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Производные высший порядков
  8. V2: ДЕ 39 - Интегральное исчисление функции одной переменной. Приложения определенного интеграла
  9. V2: Функции исторической науки
  10. VIII. ФУНКЦИИ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
  11. XVIII. ПРОЦЕДУРЫ И ФУНКЦИИ
  12. А) ПЕРЕДАЧА НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ ФУНКЦИИ АРТИКЛЯ

Понятие и свойства образовательной среды дошкольного учреждения.

Образовательная среда – это совокупность объектов, факторов, условий, оказывающих прямое или косвенное влияние на всестороннее развитие ребенка в ДОУ, состояние его физического и психического здоровья, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в ДОУ.

ДОУ – это целенаправленно организованная среда, служащая для ребёнка моделью социума.

Свойства ОС:

1. Гибкость – это способность образовательных структур к быстрому перестраиванию в соответствии с изменяющимися потребностями личности, окр. среды, общества.

2. Непрерывность – осуществление взаимодействия и преемственность в деятельности всех входящих элементов.

3. Вариативность – предлагает изменение развивающейся среды в соответствии с потребностями в образовательных услугах населения.

4. Интегрированность – обеспечивает решение образовательных и воспитательных задач в комплексе.

5. Открытость – предусматривает широкое участие всех субъектов образования в управлении, демократизацию форм.

Ученые и исследователи: Новоселова, Комарова, Парамонова

 

Требования к построению развивающей образовательной среды.

В соответствии с требованиями ФГОС среда должна:

1. Соответствовать принципу развивающего образования, цель которого – развитие ребенка.

2. Сочетать принципы научной обоснованности и практической применимости.

3. Соответствовать критериям полноты, необходимости и достаточности (соответствовать возрасту).

4. Обеспечивать интеграцию образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей, основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.

5. Предусматривает решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственной образовательной деятельности, но в других режимных моментах.

6. Предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах взаимодействия педагога с детьми.

7. Обеспечивает условия для поддержки и развития игровой деятельности детей с учетом возрастных, гендерных (потребность в общении с противоположным полом), индивидуальных потребностей, интересов и способностей.

Функции развивающей образовательной среды.

1. Функция стимулирующей активности (предложить ребенку разнообразный материал для его активного участия в разных видах деятельности).

2. Информационная функция (на разных этапах развития предлагается разная тематика, разные предметы).

3. Функция сохранения психологического здоровья (содержание материалов и оборудования, их размещение, планировка должна вызывать положительные эмоции и быть удобной).

4. Воспитывающая функция (зарождение сотрудничества, положительные взаимоотношения).

5. Развивающая функция (содержание материала должно быть посильно ребенку).


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)