История как предмет изучения. Принципы и методы исторического познания

Алярд К. Книга о флагах. СПб. - 1991. с. 51.

Арсенев Ю. В. О геральдических знаменах в связи с вопросом о государственных цветах России. СПб - 1991.

Беловенец П. И. Цвета русского государственного национального флага. СПб. - 1993.

Велинбахов Г. В. Флаги России. // Наука и жизнь. - 1990. - № 12. - с. 91.

Воронец Е. Н. Четырехсотлетие российского государственного герба. Харьков. - 1988.

Дунин-Борковский К. Герб. // Энциклопедия государства и права. М. - 1965.

Крутовский В. К. К вопросу о русских национальных цветах и о типе государственного знания России. М. - 1991.

Лакиер Русская геральдика. СПб. - 1990.

Лихачев Н. П. История образования русской государственной печати. М. - 1990.

Макин С. Символы России: флаг и герб государства. М. - 1990.

Положение о Государственном гербе РФ, утверждено Указом Президента РФ от 30 ноября 1993 г.

Положение о Государственном гимне РФ, утверждено Указом Президента РФ от 11 декабря 1993 г.

Положение о Государственном флаге РФ, утверждено Указом Президента РФ от 11 декабря 1993 г.

Поцелуев В. Гербы Союза ССР. М. - 1987.

Раскин Д. Русский флаг. М. - 1990.

Репинский Г. К. К истории русской геральдики. // Русская старина. - 1987. - кн. 1.

Символика знамен петровского времени. // Наука и религия. - 1994. - № 8. - с. 12.

Соболева Н. А., Артомонов Р. А. Символы России. М. - 1993.

Ураносов А. А. Русские областные и городские печати и гербы: Автореф. дисс. канд. ист. наук. - М. - 1953.

Дорошкевич А. Л. Символы русской государственности. М. - 1992.

История как предмет изучения. Принципы и методы исторического познания

Понятие. Слово «история» (ίστορία) происходит из древнегреческого языка, где оно означало «рассказ», «повествование о том, что удалось узнать», «исследование». В настоящее время термин «история» имеет несколько значений. С одной стороны, историей называют всякий процесс развития в природе и обществе – в этом смысле можно говорить об истории самых разных объектов и явлений (например, истории галактики, истории растений, истории языка и т.д.). С другой стороны, понятием «история» обозначают прошлое, хранящееся в памяти людей, а также любой рассказ об этом прошлом. В похожих значениях понятие «история» применяется и в разговорной речи – как синоним слов «прошлое», «происшествие, случай» и «рассказ о произошедшем».

Предметом истории как науки является необходимость познания исторической действительности. Необходимость познания прошлого, с целью не повторения ошибок прошлого. И здесь на первый план выступают ученые – историки, которые и пытаются познать историческую действительность.

Задача историка, как и любого другого ученого, — поиск истины. Процесс постижения истины необычайно сложен и труден. На этом пути ученого могут подстерегать неудачи. В силу сложности проблемы, недостатка фактов и т.п. он, желая прийти к истине, сам того не замечая, может впасть в заблуждение. Но помимо чисто познавательных трудностей, ученого подстерегают и другие опасности, источники которых находятся за пределами науки

Чтобы познать историю мало фактов, нужны сведения о них. Историческое прошлое воссоздается учёными по предметам материальной культуры, по письменным источникам или каким-то ещё основаниям.

Основные принципы и методы в историческом познании.
- Историзма – подход к действительности которая изменяется и развивается во времени.
- Объективности – обеспечивает получение истинного знания (беспристрастность).
- Ценностный – изучаемое прошлое соотносится с общепризнанными ценностями.

Основные методы в исторической нуке.
а) Историко-генетический метод — метод, посред­ством которого изучаются исторические явления в про­цессе их развития, от зарождения до гибели или совре­менного состояния. Он дает «биографию» исторического объекта (го­сударства, нации и т.д.).
б) Историко-генетический метод направлен на ана­лиз динамики исторических процессов. Он позволяет выявлять их причинно-следственные связи и законо­мерности исторического развития.
в) Описательный (идеографический)метод. Сущность идеографического метода Г.Риккерт сводил к описанию индивидуальных особенностей, уникальных и исключительных черт исторических фактов.
г) Историко-сравнительныи метод состоит в сопос­тавлении исторических объектов в пространстве и во времени и в выявлении сходства и различия между ни­ми. Историко-сравнительныи метод предполагает использование различных приемов для сравнения сущ­ности разнородных исторических явлений. Применение же сравне­ния в сочетании с историко-генетическим методом по­зволяет объяснять сходство объектов их родством по происхождению и фиксировать взаимовлияние различ­ных исторических явлений.
д) Социально-психологический метод. Целое направление в науке под названием психоистория. В основе этого подхода лежат исследования австрийского ученого З. Фрейда. Жанр психобиографий. В 1958 г. психолог Э. Эриксон издал книгу «Молодой Лютер: психоанализ и история». Благодаря К. Юнгу появилось понятие коллективное бессознательное, которое проявляется в массовых волнениях, восстаниях, революциях и т.д.
е) Колическтвенный или статистический метод. Используется практически во всех науках. В истории появился в сер. ХХ века. Связано с использованием достижений математики и информатики и в первую очередь компьютера (демографическая история).

Поиск по сайту: