Глава IV. Теории детского развития первой трети XX в.: постановка проблемы факторов психического развития

1. Абрамов С. А., Зима Е. В. Начала информатики. М.: Наука, 1989. 256 с.

2. Бронштейн И.Н., Семендяев К.А. Справочник по математике. М.: Наука, 1981. 720 с.

3. Епанешников А. М., Епанешников В. А. Программирование в среде Turbo Pascal 7.0.

М.: Диалог - МИФИ, 1995. 288 с.

4. Лапшин Е. Графика для IBM PC. М.: Солон, 1995. 228 с.

5. Поляков Д.Б., Круглов И.Ю. Программирование в среде Турбо Паскаль (версия 5.5)

М.: МАИ, 1992. 576 с.

6. Сахарный Н. Ф. Курс теоретической механики. М.: Высшая школа, 1964. 846 с.

7. Яворский Б. М., Детлаф А. А. Справочник по физике. М.: Наука, 1977. 944 с.

ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

(Психология развития)

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК

Автор-составитель:

Кагермазова Л.Ц., д.психол.н.,

Профессор кафедры педагогики и психологии ДПО КБГУ

Учебник «Возрастная психология» представляет собой развернутый курс по дисциплине «Психология развития и возрастная психология», разработанный в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В книге реализован периодизационный подход к анализу возрастного развития, методологические принципы которого заложены Л.С. Выготским, Д.Б. Элькониным. Предлагаемый учебник может быть использован при подготовке студентов по дополнительной квалификации «Преподаватель».

ОГЛАВЛЕНИЕ

Раздел первый. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Глава I. Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические задачи возрастной психологии

§ 1. Характеристика возрастной психологии, психологии развития как науки

§ 2. Проблема детерминации психического развития

§ 3. Основные понятия возрастной психологии

Глава II. Организация и методы исследования в психологии развития и возрастной психологии

§ 1. Наблюдение и эксперимент как основные методы исследования в психологии развития

§ 2. Метод наблюдения

§ 3. Эксперимент как метод эмпирического исследования

§ 4. Исследовательские стратегии: констатация и формирование

§ 5. Вспомогательные методы исследования

§ 6. Схема организации эмпирического исследования

Раздел второй. ИСТОРИЧЕСКОЕ СТАНОВЛЕНИЕ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Глава III. Возникновение возрастной психологии как самостоятельной области психологической науки

§ 1. Становление возрастной (детской) психологии как самостоятельной области психологической науки

§ 2. Начало систематического изучения детского развития 36

§ 3. Из истории становления и развития российской возрастной психологии во второй половине XIX — начале XX в

Глава IV. Теории детского развития первой трети XX в.: постановка проблемы факторов психического развития

§1. Постановка вопросов, определение круга задач, уточнение предмета детской психологии

§ 2. Психическое развитие ребенка и биологический фактор созревания организма

§ 3. Психическое развитие ребенка: факторы биологический и социальный

§ 4. Психическое развитие ребенка: влияние среды

Поиск по сайту: