Тема: «В гостях у петушка»

Спешка, ритм, навязанным нам гунами страсти и невежества, желание «успеть», живем один раз, мы жадные до этого ритма внешней жизни, ритм материализма.

Мухурта 48 минут, 30 мухурт в день, 29-ая брахма мухурта, 30-савитур мухурта, обе вместе за 1, 36 минут до рассвета-Брахма мухурта – это вклад в саттва гунну, дивиденты на физическом уровне, тело саттвичное, на уровне ума более спокойный. Вклад на весь день. Максимальная саттва-благость в Брахма-мухурту разлита по природе, лучше встать в это время и сказать Кришна, Кришна, Кришна.

Основные моменты лекции, диктует Махарадж.

Сознание Кришны – это очень практичная вещь, 3 вопроса отвечает, главный кто я? Страдаю, потому что не понимаю, кто я. Я слуга, я частица Кришны, я должен любить все остальные частицы. Это решение на трех уровнях. Адъятмика – это духовный уровень сознания, сознания меня. Как действовать – исполнять указания священных писаний. Практика – это значит не стать автоматическим преданным, вкладывать сознание в то, что я делаю. Сознания Кришны не терпит механичности. Сознательно замедлить ритм, чтобы стать внимательным. Замедлить ритм, который делает нас материалистами. Нельзя быть слугой двух господ (Евангелие). Для того, что ощутить ритм вечной жизни, надо общаться с преданными, слушать их. Задание. Выучить стихи, что были Смататам вишнох.

2 лекция.

Смататам. Смысл этого стиха в том, что наставления, которым мы следуем, делает нашу жизнь идеальной. Священные писания содержат указания, которые удовлетворяют самого Бога. Кришне нравится, когда мы это делаем. Свод правил, которым мы следуем, называется сат-ачар, построение своего поведения на вечных ценностях. В Хари-бхакти-виласе сказано, что если даже человек раздает милостыню и делает добрые поступки, если он не следует правила сат-ачар, его поступки не приносят пользы. Осквернен наше тело и осквернен наш ум. Сат-ачар – это то, что очищает наше тело и наш ум. Следование этим правилам приводит к тому, что все плохое уходит из нашей жизни. Смысл, чтобы все время наше сознание возвращать в центр нашего «я».

Духовный человек необыкновенно внимателен. Это ждут от нас люди. Внимательности. Линейная концепция времени разжигает в человеке жадность, поэтому ведическая концепция времени – циклическая.

Вставать надо за 1, 36 минут до восхода солнца, когда время как будто застыло. Наше следующее тело создается из склонности к определенным гуннам. Просыпаясь, мы помогаем пропитать свою жизнь саттвой. Счастье в саттва-гуне горькая как яд. Брахма-мухурта уттая Кришна Кришне киртая.

Встать в Брахма-мухурту и сказать Кришна, Кришна…..Санатана Госвами в Хари-бхакти-виласе.

Вставая в это время, мы настраиваемсяосолнцу. В Аюрведе говорится, что нет более могущественного медицинского средства (для излечения любой болезни), чем правильное следование распорядку дня.

С 2-6 утра Вата доша, «воздух». Динамический элемент в нашем теле. Можно ощущать легкость в это время и ясность. Действует воздух.

С 6-10 утра Капа стабилизующий тяжелый элемент, с одной стороны сила, а с другой тяжесть в теле.

С 10-2 дня Пита желчь, преображает, переваривает все. Голод в это время, прилив энергии, активная деятельсть.

С 2-6 вечера Вата – деятельность.

С 6-10 вечера Капа обязательно лечь спать в это время, за 1 час до 10 часов будет для отдыха за два идти время.

С 10-2 ночи Пита, голод, энергия, иллюзия, что надо что-то сделать, очень опасно ложиться в это время, то, что человек делает в это время, абсолютно бесполезно, ни в коем случае не есть, чтобы не было изжоги.

Время Вата – очень плохое для сна, сон очень легкий, тяжелые сны.

Капа – хороший сон, крепкий, очень сложно вставать, хочется спать в это время, лучше не есть тяжелое в это время.

Пита – прилив энергии, деятельность.

Мы все жаворонки, просто мы забыли о этом.

Шрила Прабхупада пишет в БГ, если кто спит более шести часов, он находится в тамо-гуне. Но женщинам нужно спать больше. Наполеон говорил, мужчине нужно спать 6 часов, женщине – 7, а дураку больше.

Когда человек просыпается, он должен посмотреть на Божества. Вставать надо с той ноги, какая ноздря у нас работает, надо проверить какая ноздря, повернуться на этот бок и встать. Спать нужно на правом боку. Материалисты спят на левом. Духовные на правом.

30 мухурт – каждая мухурта имеет свое Божество. Абижит – мухурта, 24 минуты до полудня и 24 после. Какой бы неблагоприятный день не был, так как Абижит покровительствует Хари, все будет хорошо.

Чанакья пандит говорит, что Лакшми отворачивается от того, кто делает 5 вещей.

- надевает грязную одежду, ту, что вчера носил, во время сна он мертвый.

- не чистит зубы

- кто позволяет себе жиреть

- кто грязно выражается

- кто встает после восхода солнца.

Потому что, Кришна встает рано, встает в кундже, так как он по ночам встречается с Радхой.

Видатгха - озорной гопал……

Мы поклоняемся не Кришне, мы поклоняемся Шримати Радхарани – любви к Кришне.

Основные моменты.

Сат-ачар – дает процветание, славу, богатство, здоровье. Но мир навязывает нам демонический асат-ачар. Брахма-мухурта – саттва гуна, мы делаем вклад в банк. Расписание дош.

Задание. Учиться замедлять ритм. Вся ведическая философия - это работа с умом, смысл ее поменять человека.

3 лекция

«Органы чувств выше неодушевленной материи, ум стоит над чувствами, разум стоит выше ума, а над разумом стоит она (Душа)».

Вожделение накапливается в теле и выходит через чувства, когда мы обретаем СК, то вожделение больше не может пользоваться чувствами.

Мы пришли сюда, чтобы поменяться, и поменяться мы должны сами, себя не других мы должны понять. Энштейн дал определению безумию, это делать всегда одно и тоже, и думать, что результат будет другой. Знание должно поменять человека. Сута Госвами говорит в начале ШБ, люди Кали-Юги очень ленивые. Лень в уме, нежелании меняться. Культура Кали-Юги, где люди забыли о цели. Энштейн сказал, что похоже мы достигли совершенства в методах, только непонятно для чего. А Ведическая культура изначально преследует только одну цель, сделать человека абсолютно счастливым по-настоящему.

4 цели АЮРВЕДЫ

1. Вылечить человека (в соврем. Медицине осталась только это)

2. Научить человека поддерживать здоровье (здоровые платят врачам)

3. Усилить иммунитет (расаяна), чтобы болезнь не стояла рядом.

4. Полностью избавить человека от болезни, то есть от тела. (Чтобы человек перестал считать себя телом)

4 цели Ведической философии

1. Излечить от депрессии

2. Научить человека поддерживать ментальное здоровье, быть на позитиве

3. Умственный иммунитет, ум сильный (все харибол, ноги отрезали, зато руки целы)

4. Избавить от всех ложных отождествлений (вывести на уровень ништхи, освобождения, свастха – быть в себе, стать здоровым, соблюдать равновесие).

Полное здоровье – это когда человек понимает, что он душа. Здоровье – это состояние идеального внутреннего равновесия. Излечиться должен я сам, остальные могут мне помочь в этом.

Так и Кришна говорит в БГ, я помогу, но сражаться должен ты сам. Но мы хотим посидеть, покурить, а Кришна пусть сражается.

Тема: «В гостях у петушка»

Цели: развитие речи, обогащение словарного запаса детей.

Обучающие задачи: помочь детям составить короткий рассказ об игрушке совместно с воспитателем. Закреплять умение правильно называть предмет, обогащать речь прилагательными, глаголами.

Развивающие задачи: развивать слуховое восприятие, закреплять правильное произношение звуков /ш/. Расширить словарный запас детей.

Воспитательные задачи: воспитывать отзывчивость, желание заботиться и приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается.

Предварительная работа воспитателя:

1. Изучить методическую литературу, подготовить демонстрационный и раздаточный материал.

2. Составить конспект непосредственно образовательной деятельности.

Предварительная работа с детьми:

Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят» (автор В. Езинеева, Е. Радина) Дид. упражнения» Позови цыплёнка» Рассматривание картины «Куры «из серии домашние животные, Д/и «Домашние животные и их детёныши», Чтение потешек» Петушок золотой гребешок»Настольная игра»Лето в деревне»,Чей домик?»Просмотр на мультимедийном экране сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»

Создание предметно-развивающей среды для организации непосредственно образовательной деятельности:

Для реализации данного конспекта в ДОУ, необходимо приготовить все заранее.

Демонстрационный материал: картинки – петушок, курочка, цыплята, аудиозапись «голос петушка».

Раздаточный материал: фасоль, горох, стаканчики, штанишки, вырезанные из бумаги.

Словарная работа:

активизация слов: петушок, гребешок, пушистый, разноцветный.

Особенности детской группы и их учет при организации непосредственно образовательной деятельности:

Высокий уровень речевого развития выявлен у следующих детей: Настя, Варвара, Артур. Средний уровень развития: Кира, Айнур, Ринат, Артём. Низкий уровень: Лиза и Кирилл. Исходя из того, что в группе выявлено три уровня освоения, данное занятие целесообразно провести с тремя подгруппами отдельно.

Индивидуальные особенности детей и их учет при организации непосредственно образовательной деятельности:

Дети с низким уровнем развития: Лизе и Кириллу, в процессе занятия предложить задания, способствующие их дальнейшему развитию: чаще активизировать, предлагать ответить на вопросы, корректировать речь.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Поиск по сайту: