Тема 53. Право на иные объекты интеллектуальной собственности

Цель – уяснение сущности и особенностей правовой охраны средств индивидуализации участников гражданского оборота и их продукции, селекционных достижений, топологий интегральных микросхем и ноу-хау.

Задачи – рассмотреть понятие, сущность, характеристики и элементы правовой охраны средств индивидуализации участников гражданского оборота и их продукции, селекционных достижений, топологий интегральных микросхем и ноу-хау.

Содержание темы:

Правовая охрана средств индивидуализации: понятие, сущность. Фирменное наименование: понятие, состав, основание возникновения права на фирму. Право на товарный знак и право на знак обслуживания. Право на наименование места происхождения товара. Право на коммерческое обозначение.

Понятие коммерческой тайны. Соотношение понятий коммерческая тана и служебная тайна. Право на секрет производства: понятие, сущность, правовое регулирование. Соотношение понятий: коммерческая тайна и секрет производства (ноу-хау).

Право на селекционные достижения. Правовая охрана селекционных достижений. Личные права и исключительное право. Регистрация селекционных достижений. Патент на селекционное достижение.

Правовая охрана топологий интегральных микросхем. Понятие топологии интегральной микросхемы. Субъекты права на топологию интегральной микросхемы. Субъективные права: исключительное право и личные права.

Вопросы семинарского занятия:

1. Право на средства индивидуализации участников гражданского оборота и производимой ими продукции.

2. Право на охрану служебной и коммерческой тайны.

3. Право на селекционные достижения.

4. Право на топологии интегральных микросхем.

Методические рекомендации:

При подготовки по первому вопросу следует представлять, что с развитием товарно-денежных отношений в России все более важным элементом рыночной экономики становятся такие объекты промышленной собственности, как фирменные наименования, товарные знаки, знаки обслуживания и наименования мест происхождения товаров, а институт средств индивидуализации участников гражданского оборота и производимой ими продукции является важным институтом права интеллектуальной собственности.

При рассмотрении вопросов охраны секретов производства и коммерческой тайны следует изначально обратить внимание на общие и специфические причины правовой охраны служебной и коммерческой тайны и секретов производства. Выявить, в чем заключается сущность «ноу-хау». Рассмотреть договор на отчуждение секретов производства.

Рассматривая вопрос о правовой охране селекционных достижений необходимо выявить сущность селекционного достижения и проследить, как она влияет на особенности правовой охраны самого селекционного достижения. Важно уделить внимание субъектам данного права и их субъективным правам. Отдельно надо рассмотреть вопрос о патентовании селекционных достижений.

При подготовке к вопросу о правовой охране топологий интегральных микросхем необходимо изучить положения о сущности топологии интегральной микросхемы и причинах ее правовой охраны. Далее требуется выявить субъектный состав права на топологию интегральной микросхемы, особенности правовой охраны интегральных микросхем, полученных при выполнении служебных заданий. Необходимо рассмотреть порядок предоставления права на использование объекта.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое средство индивидуализации участника гражданского оборота?

2. Понятие «фирменное наименование»?

3. Что понимается под товарным знаком?

4. В чем отличие между товарным знаком и знаком обслуживания?

5. Что такое наименование места происхождения товаров?

6. Что понимается под секретом производства?

7. Каково соотношение понятий «коммерческая тайна» и «секрет производства»?

8. Что понимается под селекционным достижением?

9. Что понимается под топологией интегральной микросхемы?

10. Какова процедура оформления патентных прав на топологию ин

5. Методические указания студентам по изучению курса

5. 1. Методические указания по подготовке к семинарским и практическим занятиям

В соответствии с частной методикой преподавания гражданского права при его изучении слушатели, как правило, сначала прослушивают лекцию, затем работают самостоятельно, после чего проводится семинарское (практическое) занятие, которое является своеобразным рубежом изучения соответствующей темы.

Лекция – логически последовательное устное изложение определенных научных знаний и материалов с целью передачи студентам соответствующих знаний и воспитания навыков творческого мышления.

Значение лекций и их преимущества по сравнению с другими формами преподавания заключается в следующем.

Во-первых, лекция это первый источник, из которого студент черпает совершенно новые для него понятия, включает их в свой арсенал, чтобы потом свободно оперировать ими. Благодаря непосредственному контакту с лектором он усваивает особый юридический язык, характерный для юристов-профессионалов.

Во-вторых, лекция дает возможность непосредственного восприятия студентом материала, получения его из первоисточника. Прослушивание лекции в аудитории оказывает комплексное, разностороннее воздействие на слушателей. Психологически такое восприятие ничем заменить не возможно.

В-третьих, лекция приобщает студента к творчеству, к размышлению, воспитывает у него навыки научного юридического мышления.

После прослушивания лекции по изучаемой теме, в день занятий или ближайшие 2-3 дня, следует приступить к самостоятельной работе над темой.

Самостоятельная работа представляет одну из форм познавательной деятельности студентов, осуществляемой без участия преподавателя.

В самостоятельной работе реализуется определенный порядок действий, система поэтапного освоения материала, которая включает в себя предварительную подготовку, непосредственное изучение теоретического содержания источника и обобщение полученных знаний.

Предварительная подготовка предполагает уточнение цели изучения материала, оценку широты информационной базы анализируемого вопроса, выяснение его научной и практической актуальности. Изучение теоретического содержания заключается в выделении ключевых понятий и положений, выявлении их взаимосвязи и систематизации. Обобщение полученных знаний подразумевает широкое осмысление теоретических положений через определение их места в общей структуре изучаемой дисциплины и их значимости для практической деятельности.

В этой связи самостоятельная работа студентов призвана обеспечить более глубокое, творческое усвоение основных вопросов курса «Гражданское право», содержания регламентирующих нормативно-правовых актов и литературы по данному учебному курсу.

Общая последовательность рекомендуемой самостоятельной работы следующая:

1. Обратиться к учебной программе, найти тему в плане, вспомнить (узнать), сколько времени отводится на ее изучение, какие виды занятий предусмотрены, изучить содержание программы по данной теме.

2. Обратится к конспекту лекции, отметив и сгруппировать возникшие вопросы. Содержание конспекта целесообразно сопоставить с программными положениями для последующего устранения возникших вопросов, пробелов и неточностей.

3. Прочесть рекомендованную литературу и приступить к решению практических задач (казусов).

Решение задачи предполагает необходимость уяснения ее содержания (условий). Студент должен письменно изложить сущность задачи и уметь сделать это устно в более развернутом виде. Затем необходимо ответить на прямо поставленные вопросы и продумать дополнительные вопросы, которые могут возникать при ее решении. При решении задачи необходимо обращаться к соответствующим нормативным актам и указывать на применяемые нормы. При ссылках на нормативный акт сначала называется абзац и пункт и лишь затем номер статьи (например, абз. 3 п. 1 ст. 2 ГК РФ). При изложении содержания нормы целесообразно обращаться непосредственно к тексту нормативного акта.

4. Выполнить задание на самостоятельную работу, относящееся к изучаемой теме. В случае необходимости следует обратиться за консультацией к преподавателю.

За 1-2 дня до проведения семинара, необходимо повторно вернуться к учебному материалу. При этом целесообразно составить развернутый план ответа на вопрос, либо выступления.

На семинарском (практическом) занятии студенты должны иметь конспект лекций, письменные решения задач, а также необходимые нормативные источники. Как правило, семинарское занятие проводится в два этапа – обсуждение теоретических вопросов и решение задач. При ответе на вопрос студенту могут быть заданы дополнительные вопросы, как преподавателем, так и присутствующими. Студенты должны иметь в виду, что активное участие в обсуждении рассматриваемых вопросов, возникающих дискуссиях, спорах способствует более успешному усвоению учебного материала.

5. 2. Методические указания по подготовке докладов.

К каждой теме дисциплины предусмотрен доклад.

Целью подготовки докладов является привитие студентам навыков самостоятельной работы над литературными и законодательными источниками, опубликованной судебной и арбитражной практикой с тем, чтобы на основе их анализа и обобщения студенты могли делать собственные выводы теоретического и практического характера, обосновывая их соответствующим образом.

В зависимости от содержания и назначения в учебном процессе доклады можно подразделить на научно-проблемные и обзорно-информационные.

При подготовке научно-проблемного доклада студент должен изучить и кратко изложить имеющиеся в литературе суждения по определенному, спорному в теории, вопросу и высказать собственную точку зрения.

Разновидностями обзорно-информационного доклада могут быть:

1) краткое изложение основных положений той или иной книги, монографии, другого издания (или их частей: разделов, глав и т.д.), как правило, только что опубликованных, содержащих материалы, относящиеся к изучаемой теме;

2) подбор и краткое изложение содержания статей по определенному вопросу, опубликованных в различных юридических изданиях.

Поиск по сайту: