 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Введение. По дисциплине: «Право социального обеспечения»
|
Читайте также: |
Курсовая работа
По дисциплине: «Право социального обеспечения»
На тему: «Социальная работа с семьями,
Имеющими детей–инвалидов»
Выполнила:
Студентка III курса
Группа Ю-36
Специальность: 030912
Форма обучения: очная
Граничникова С. Ю.
Научный руководитель:
Чернова И. Ю.
Содержание
Введение ……………...……………………………………………………………………….3
I. Проблемы семей, имеющих детей с ограниченными возможностями ………………..5
1.1. Причины, приводящие к инвалидности……………………………………………….5
1.2. Основные направления семей с детьми-инвалидами………………………………....8
1.3. Нормативно – правовая база по оказанию социальной помощи семьям,
воспитывающим детей инвалидов………………………………...…………………..12
II. Социальная реабилитация детей-инвалидов …………………………………………..17
2.1. Система социальной помощи и защиты семей, имеющих детей- инвалидов…..….17
2.2.Система социальной помощи семье, имеющей ребенка с ограниченными возможностями………………………………………………………………………….22
2.3. Социальная защита детей-инвалидов………………………………………………....25
2.4. Основные задачи семейного воспитания, где есть дети-инвалиды…………………28
2.5. Развитие способностей преодоления трудностей социальной реабилитации……...31
2.6. Гарантии детям-инвалидам в области воспитания и обучения…………………...…35
2.7. Возмещение затрат родителей на воспитание и обучение детей - инвалидов на дому…………………………………………………………………………………..36
Заключение ………………………………………………………………………………….38
Список используемой литературы ……………………………………………………....40
Приложение
Введение
Семья с ребёнком-инвалидом — это семья с особым статусом, особенности и проблемы которой определяются не только личностными особенностями всех её членов и характером взаимоотношений между ними, но v-большей занятостью решением проблем ребенка, закрытостью семьи для внешнего мира, дефицитом общения, частым отсутствием работ»» у матери, но главное — специфическим положением в семье ребёнка-инвалида, которое обусловлено его болезнью.
Проблема детской инвалидности является актуальной во всем мире. Семья, ближайшее окружение ребенка с ограниченными возможностями (ОВ) — главное звено в системе его воспитания, социализации, удовлетворения потребностей, обучения, профориентации. Когда в семье есть ребёнок-инвалид, может повлиять на создание более жёсткого окружения, необходимого членам семьи для выполнения своих функций.
Семья для ребёнка, как известно, является наименее ограничивающим, наиболее мягким типом социального окружения. Однако ситуация, когда в семье есть ребёнок-инвалид, может повлиять на создание более жёсткого окружения, необходимого членам семьи для выполнения своих функций. Более того, вполне вероятно, что присутствие ребёнка с нарушениями развития, вкупе с другими факторами, может изменить самоопределение семьи, сократить возможности для заработка, отдыха, социальной активности.
Маленькие дети с недостатками развития живут не в изоляции. Семья, являясь для них первичным социальным окружением, сама погружена в более широкий социальный контекст.
Экологическая модель включает индивидуальные параметры организма и особенности среды вместе с социальными и психологическими характеристиками в единую систему. Системно-экологический подход позволяет оценить возможности семьи выполнять функции реабилитации, а, с другой стороны, понять, что не всё будет зависеть только от семьи.[1]
Цель данной курсовой работы заключается в том, что бы рассмотреть социальную работу с семьями, воспитывающими детей-инвалидов.
Для достижения поставленной цели в поставлены следующие задачи:
- показать проблемы семей, имеющих детей с ограниченными возможностями;
- рассмотреть социальную защиту детей-инвалидов;
- охарактеризовать систему социальной помощи семье, имеющие ребенка с ограниченными возможностями;
-раскрыть задачи семейного воспитания, где есть дети-инвалиды.
Объектом исследования является проблемы семей с детьми инвалидами.
Предметом –является основные направления социальной работы с семьями имеющими детей инвалидов
В данной курсовой работе были использованы работы- Антонова А.И, Олиференко Л.Я.,Шульга Т.И.,Холостова Е.И и др. В которых рассматриваются проблемы семей имеющих детей с ограниченными возможностями, основные направления семей с детьми-инвалидами, система социальной помощи семье имеющей ребенка с ограниченными возможностями.
Поиск по сайту: