АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Список рекомендуемых учебников и учебных пособий

Читайте также:
  1. А теперь запишите все самые важные для вас дела, разместив их в порядке приоритетности. Даже простое занесение их в список вызовет у вас чувство уже некоторого контроля над ними.
  2. А теперь, дадим список армянских царей, придуманных Хоренским в соответствии с другим переводом - акад. Ст.Малхасьянцем (Ереван, Хайпетрат, 1961, арм.).
  3. Алфавитный список фобий
  4. Анализ существующих учебных материалов и их отбор на основе анализа.
  5. Библиографический список
  6. Библиографический список
  7. Библиографический список
  8. Библиографический список
  9. Библиографический список
  10. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  11. Библиографический список
  12. Библиографический список

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

ПО КУРСУ «Ф И Л О С О Ф И Я»

 

Учебно-методическое пособие

для студентов технических специальностей

дневной формы обучения

 

 

 

Руководство к изучаемому курсу

Целью изучения философии является усвоение знаний, необходимых для формирования мировоззрения и творческого мышления.

Требования к знаниям и умениям студента. Студент должен:

· иметь представление о философских, научных и религиозных картинах мироздания;

· знать предельно общие объективные условия существования человека и положения его в мире;

· понимать законы существования и развития сознания, мышления, познавательной деятельности;

· уметь использовать современные научные методы для решения задач, имеющих естественно-научное и социально-гуманитарное содержание;

· знать условия формирования личности, её свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры;

· иметь представление о взаимосвязи конкретных профессиональных и социальных действий с высшими гуманитарными ценностями;

· уметь логически правильно строить письменную и устную речь.

 

Предлагаемое учебно-методическое пособие содержит все материалы, необходимые для самостоятельной работы студентов дневной формы обучения для успешной работы по освоению вузовского курса философии.

Студентам необходимо ознакомиться с тематическим планом, чтобы иметь представление о курсе в целом, о лекционной и семинарской частях его объёма.

 

 

 

Самостоятельная работа студента

включает в себя следующее:

· Работа над лекционным курсом,

· Подготовка к семинарским занятиям,

· Чтение философской литературы.

 

Работа над лекционным курсом должна быть регулярной. Накануне лекции необходимо прочитать текст предыдущей лекции и желательно ознакомиться с указанной проблематикой по учебнику, тогда новая тема лекций будет легче восприниматься.

При изучении лекционного материала, подготовке к семинару необходимо вести записи всех возникающих вопросов для того, чтобы проконсультироваться с преподавателем непосредственно при встрече.

 

 

Список рекомендуемых учебников и учебных пособий

Учебники ко всему курсу

 

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник для вузов.- М.,1999.

Ермакова Е.Е. Философия: учебник для техн. вузов.- М.,2000.

Спиркин А.Г. Философия: учебник. – М., 1998.

Философия:учебник для вузов/ под ред. В.П.Кохановского. – Ростов на/Д, 2000.

 

К разделу 1 «История философии»

 

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник для вузов.- М.,1999.

Ермакова Е.Е. Философия: учебник для техн. вузов.- М.,2000.

Зеньковский В.В.История русской философии. – Л., 1991.

Ивашковская Т.В., Павлов В.А. Философия: конспект. – СПб., 2002.

Канке В.А. Философия.-М.,1998.

Поупкин Р., Стролл А. Философия. Вводный курс: учебник/под ред. И.Н.Сиренко. – М., Серебряные нити. – М.,1998.

Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – М., 1998.

Соколов В.В. Средневековая философия. – М.,1979.

Соколов В.В. Европейская философия XV – XVII веков.-М., 1984.

Чанышев А.Н. Философия Древнего мира: учебник для вузов. –М., 1999.

Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии.-М., 1986.

 

Хрестоматии

 

Антология мировой философии: Др. Восток. – М.,Минск, 2001.

Антология мировой философии: Античность. - М.,Минск, 2001.

Антология мировой философии: Возрождение. - М.,Минск, 2001.

Алексеев П.В., Панин А.В. Хрестоматия по философии: учеб. пособие. – М.,1997.

Глядков В.А. Философский практикум -М.,1994. - Вып. 1-3.

Мир философии: Книга для чтения - в 2-х ч. -М., 1991.

Современная философия: Словарь и хрестоматия. – Ростов н/Д: Феникс,1995.

Феномен человека: Антология. - М., 1993

Хрестоматия по философии: учебное пособие для высших учебных заведений - Ростов н/Д: «Феникс», 1999. – 544 с.

 

 

Словари

 

Блинников Л.В. Краткий словарь философов.- М.,1994.

Всемирная энциклопедия: Философия /Под ред. А.Грицанова – М.: Аст, Минск – 2001.

Краткий философский словарь/ Под ред.А.П.Алексеева.- М.,2001.

Русская философия. Словарь. – М.,1995.

Современная западная философия.-М.,1991.

Современная философия: словарь и хрестоматия. – Ростов на/Д., 1995.

Современный философский словарь/ под ред. В.Е.Кемерова.-М., Бишкек, Екатеринбург, 1996.

Философский словарь/ под ред. И.Т.Фролова.-М.,1991.

Философский энциклопедический словарь/ под ред. С.С.Аверинцева и др. -М.,1989 и др. изд.

Философский энциклопедический словарь/ под ред. Е.Ф.Губского, Г.В. Кораблёва, В.А.Лутченко. -М., 1997.

 

Планы семинарских занятий

При подготовке к семинарскому занятию следует прежде всего прочитать текст лекций и ознакомиться с проблематикой семинара. Наиболее продуктивной работа на семинаре будет только тогда, когда все студенты придут хорошо подготовленными. А это означает, что каждый студент в конспективной форме изучает все вопросы семинара. Традиционная форма работы, когда часть вопросов разбирается отдельными студентами, не позволяет глубоко вникнуть в суть обсуждаемых проблем, так как фрагментарность полученного знания не даёт панорамного видения темы.

 

 


1 | 2 | 3 | 4 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)