СТУДЕНТОВ III КУРСА

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Башкирский государственный педагогический университет

им. М.Акмуллы»

(ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М.Акмуллы»)

Институт педагогики

Кафедра музыкальных инструментов

и теории музыки

ПРОГРАММА

Учебно-исследовательской практики

Рекомендуется для

для специальности (направления) 54 07 00 - Художественное образование

профиль: 54 07 05 Музыкальное искусство

квалификации (степени) выпускника: бакалавр

УЧЕБНО–ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА

СТУДЕНТОВ III КУРСА

Учебно-исследовательская практика является частью основной образовательной программы подготовки бакалавров, обеспечивающей формирование готовности выпускника к осуществлению исследовательской деятельности в соответствующей области знаний.

Учебно-исследовательская практика проводится на базе любого образовательного и научно-исследовательского учреждения, в котором преподаются профильные дисциплины педагогического направления. В ходе практики студентам предоставляется возможность сбора экспериментальных данных по заранее сформулированной программе исследования, связанной с определенным аспектом изучения процесса овладения обучающимися содержанием профильных дисциплин направления. По итогам практики студентом предоставляется отчет, в котором фиксируются полученные экспериментальные данные и результаты их обработки.

Учебно-исследовательская практика на 3 курсе является первой практикой в системе педагогических практик бакалавров по направлению «Образование». Она направлена на формирование профессиональной компетенции будущих учителей, основанной на закреплении специальных, методических, психолого-педагогических навыков и умений.

Цель учебно-исследовательской практики: развить у студентов умения образовательной и исследовательской работы в предметной области знаний, на основе формирования следующих профессиональных компетенций:

ОК-1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения: обладает необходимым понятийным аппаратом, адекватно воспринимает информацию, формулирует цель и задачи;

ОК-13 - готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности: владеет информацией о нормативных документах в области образования, ориентируется на них при подготовке внеклассных мероприятий и уроков;

ПК-2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения: владеет информацией о современных методиках и технологиях, видит возможности их применения в образовательном процессе;

ПК-3 - способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников: владеет информацией о современных методах диагностирования обучающихся, владеет текстовыми материалами диагностирования;

ПК-10 - способен к использованию опыта организации культурно-просветительской деятельности: знаком с опытом организации культурно-просветительской деятельности, владеет соответствующей литературой по данной проблеме;

ПК-12 - способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета: осознаёт воспитательный потенциал учебного предмета, умеет ставить воспитательные задачи, способен отбирать учебный материл для решения этих задач;

СК-7 - владеет критериями диагностики и оценки музыкальных знаний и способностей учащихся: владеет информацией о том круге знаний, которыми должны овладеть обучающиеся, владеет информацией о критериях оценки музыкальных знаний, обладает знаниями о музыкальных способностях, владеет информацией о критериях оценки музыкальных способностей.

Задачи учебно-исследовательской практики:

– ознакомление с направлениями деятельности ОУ,

– изучение одного или нескольких инновационных направлений в деятельности ОУ;

– ознакомление с направлениями деятельности учителя-музыканта;

– обобщение инновационных моментов в профессиональной деятельности учителя-музыканта;

– ознакомление с основными методами и приемами специальных и психолого-педагогических исследований;

– ознакомление с различными образовательными технологиями и методиками, формами и методами учебно-воспитательной, научно-исследовательской работы в образовательных учреждениях;

– освоение методов сбора, анализа и синтеза научной информации;

– сбор и анализ экспериментальных данных полученных в ходе учебно-исследовательской практики;

– развитие умений анализировать и интерпретировать нормативную, учебную и учебно-методическую литературу;

– овладение современными приемами диагностики знаний, умений и компетенций обучаемых.

Поиск по сайту: