 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
студентов на занятиях по курсу «Социальные коммуникации», 2013/2014 уч. год
Показатели индивидуальной учебно-научной активности
| Виды индивидуальной учебной и научной активности | Количество баллов за одно занятие (2 часа) | Максимальная сумма баллов за курс, 12 лекций и 12 семинаров | |
| 1. | Активность на занятии (участие в дискуссиях, в групповой работе, короткие сообщения по теме занятия) | +1 | + 24 (лекции и семинары) |
| 2. | Инициативное сообщение или доклад по теме семинара | + 2 (12 занятий) | + 24 |
| 3. | Своевременно выполненные задания к семинару (ответы высылаются преподавателю за три дня до семинара, опоздание снижает оценку) | +3 за каждое выполненное задание и тест в приложенном материале к семинару (6 заданий) | + 18 |
| 4. | Реферат или эссе по согласованной с преподавателем теме | + 3 (3 реферата) | + 9 |
| 5. | Аналитическая разработка темы (диагностика и анализ коммуникативного события) | + 7 | +7 |
| 6. | Экспертиза коммуникативной среды организации | + 8 | + 10 |
| 7. | Самостоятельно выполненныйисследовательский кейспрофессиональных социокоммуникаций | + 10 | + 11 |
| 8. | Учебно-научное исследование социокоммуникативных практик в профессиональных сферах и повседневности | +11 | +12 |
| 9. | Коллоквиумы 1, 2 (контрольная работа на занятии) | +5 | + 10 |
| Итого: | + 124 |
Система балльной оценки за работу на занятиях означает, что каждый студент, выполнивший план работы в указанных границах, получает по итогам соответствующую оценку.
Есть шанс получить в сумме блестящий результат за активную полноценную текущую работу на семинарах в качестве экзаменационной оценки.
Допуск к экзамену от +90 до +99 баллов
Оценка «удовлетворительно» от +100 до +109 баллов
Оценка «хорошо» от +110 до +120 баллов
Оценка «отлично» +120 и более баллов
Примечания:
Все предлагаемые виды научной активности направлены на формирование исследовательской и коммуникативной компетентности студента, т. е. знаний, умений и навыков экспертизы социальных коммуникаций, моделирования, планирования и организации различных коммуникативных процессов
Вы вправе получить от преподавателей, ведущих данный курс, необходимые консультации и помощь.
Выполненные вами научные проекты - это свидетельство стремления к высокому уровню мастерства аналитика, эксперта, консультанта. Поэтому баллы за эти проекты значительно выше, чем за чисто учебную активность.
12. Аналитическая разработка темы (диагностика и анализ текущего коммуникативного события) представляет собой малое эмпирическое исследование (объем 1-3 страницы) и включает в себя:
а) описание события (коммуникативного события или ситуации, например, конфликта), сторон коммуникативно разрешаемой проблемы;
б) характеристику коммуникативных трудностей, барьеров в решении проблемы и применяемых сторонами способов поведения в комуникативной ситуации;
в) краткий прогноз возможного развития коммуникативного события и действий участников.
14. Экспертиза коммуникативной среды организации (климат, формальные и неформальные коммуникации, корпоративная культура, коммуникативные события) представляет собой специальное эмпирическое исследование (объем 5-10 страниц) включает в себя:
а) краткую программу экспертного обследования методами экспертного интервью, картографирования, контент-анализа и др.;
б) общее описание ситуации, участников коммуникативного процесса (конфликта или консенсуса) по поводу возникшей и разрешаемых вопросов и проблем;
б) характеристику главной и второстепенных проблем, трудностей, конфликтной ситуации, коллизии, ожиданий и готовности к сотрудничеству, компромиссу в решении;
в) аналитика действий коммуникативных акторов и коммуникативной среды в организации;
г) выводы об эффективности применяемых сторонами способов урегулировании и налаживании отношений, а также прогноз развития события и действий участников.
13. Самостоятельно выполненный исследовательский кейс профессиональных социокоммуникаций (отдельное СМИ, PR-проект, рекламная кампания, маркетинговые коммуникации, особенности социокоммуникаций в разных профессиональных областях, урегулирование какой-либо проблемы или конфликта) представляет собой полноценное эмпирическое исследование (объем 5-10 страниц) включает в себя:
а) программу исследования методами наблюдения, интервью, опроса, изучения документов;
б) описание организации, участников профессиональной коммуникации по поводу возникшей и разрешаемой проблемы;
б) целостную характеристику профессиональных социокоммуникаций (способы и технологии коммуникаций, проблемы, трудности, конфликтные ситуации, коллизии, готовность к сотрудничеству, компромиссу);
в) аналитика действий сторон;
г) выводы об эффективности применяемых сторонами способов коммуникативных действий в урегулировании и налаживании отношений;
15. Учебно-научное исследование социокоммуникативных практик в профессиональных сферах и повседневности (проекты вербальных, невербальных, визуальных, виртуальных коммуникаций в различных сферах деятельности) представляет собой комплексное специальное эмпирическое исследование (объем 5-15 страниц) включает в себя:
а) программу учебно-научного обследования методами экспертного интервью, картографирования, контент-анализа и др.;
б) общее описание взаимодействия сторон конфликта или консенсуса по поводу возникшей и разрешаемой проблемы;
б) характеристику моделей (стратегий) коммуникативных действий, главной и второстепенных проблем, трудностей, конфликтной ситуации, коллизии, ожиданий и готовности к сотрудничеству, компромиссу в решении;
в) аналитическая оценка стратегий и конкретных коммуникативных действий сторон;
г) прагматическая оценка эффективности применяемых сторонами коммуникативных способов урегулирования ситуации и налаживания отношений, а также прогноз развития события и действий участников.
Поиск по сайту: