Социальная работа с инвалидами

Технологии социальной работы с инвалидами по функциям применения следует выделить следующие технологии:

· Психологические (воздействующие на психологические процессы, состояния, функции).

· Социально-психологические (изменяющие процессы в системе человек/группа).

· Медико-социальные (влияющие на физическое состояние и связанные с ним социальные аспекты существования человека).

· Финансово-экономические (позволяющие обеспечить нуждающихся пособиями, льготами и другими материальными ресурсами).

По области применения выделяются следующие технологии:[8]

· Диагностика (установление социальной проблемы, выявление причины и поиск способов ее решения, сбор информации).

· Коррекция (изменение социального статуса, экономического, культурного уровня, ценностей, ориентации клиента).

· Реабилитация (помощь по восстановлению ресурсов и жизненных сил клиента).

· Профилактика (предупреждение социальных и индивидуальных рисков).

· Адаптация (облегчение вхождения индивида в сравнительно незнакомое общество или культурную систему).

В Технологии социальной реабилитации включают совокупность приемов и методов, обеспечивающих прогрессивное развитие ребенка, имеющего инвалидность. Рассмотрим конкретные технологические задачи реабилитации детей-инвалидов и специфику некоторых приемов и методов, включенных в такую деятельность. «Различают следующие формы реабилитации, взаимосвязанные между собой.

Медицинская реабилитация. Она направлена на восстановление или компенсацию той или иной утраченной функции или на возможное замедление заболевания. Психологическая реабилитация. Это воздействие на психическую сферу инвалида, направленное на развитие и коррекцию индивидуально-психологических особенностей личности. Педагогическая реабилитация. Под этим понимается комплекс мероприятий воспитательного характера в отношении детей, направленный на то, чтобы ребенок овладел необходимыми умениями и навыками по самообслуживанию, получил школьное образование. Важно выработать у ребенка психологическую уверенность в собственной полноценности и сформировать правильную профессиональную ориентацию.

Социально-экономическая реабилитация. Под ней понимается комплекс мероприятий по обеспечению инвалида необходимым и удобным жилищем, денежному обеспечению и т. п. Профессиональная реабилитация. Она предусматривает обучение инвалида доступным видам труда, предоставление необходимых индивидуальных технических приспособлений, помощь в трудоустройстве. [9]

Бытовая реабилитация. Она обеспечивает получение необходимых протезов, личных средств передвижения дома и на улице, других приспособлений, позволяющих индивиду стать достаточно самостоятельным в быту.

Спортивная и творческая реабилитация. Данные формы активно стали разрабатываться в последнее время, и следует отметить большую их эффективность. С помощью спортивных мероприятий, а также восприятия художественных произведений, активного участия в художественной деятельности у детей укрепляется физическое и психическое здоровье, исчезает депрессия, ощущение своей неполноценности. Кроме того, совместное с детьми-инвалидами участие в спортивно-реабилитационных мероприятиях позволяет их здоровым сверстникам преодолеть психологические барьеры, предубеждение по отношению к людям с ограниченными возможностями.

Социальная реабилитация. Она включает в себя и меры по социальной поддержке, т. е. выплаты родителям пособий и пенсий, надбавок по уходу за ребенком, оказание натуральной помощи, предоставление льгот, обеспечение специальными техническими средствами, протезирование, налоговые льготы. Технологии реабилитации детей-инвалидов предполагают обязательное включение родителей в реабилитационные мероприятия, посещение папами и мамами занятий по обучению основам социально-медицинской реабилитации, собрания родителей, чтобы конкретизировать дальнейшую работу с ребенком в домашних условиях. Таким образом, идет совместное обучение детей и родителей умениям и навыкам независимой жизни.

В соответствии с задачей полноценной и комплексной реабилитации детей можно отметить психолого-педагогическую, социально-правовую, социально-медицинскую работу.

К основным направлениям психолого-педагогической работы относятся:

· диагностика уровня психического развития и навыков ребенка;

· составление индивидуальной комплексной программы реабилитации и своевременная ее корректировка;

· организация и проведение логопедической, учебной и трудовой деятельности, а также социально-бытовой ориентации;

· психологическое консультирование родителей;

· обучение родителей основам реабилитации;

· освоение и внедрение новых педагогических и социальных технологий;

· определение критериев эффективности реабилитации;

· разработка методик для социально-бытовой ориентации.

Основные функции социально-правовой реабилитации таковы:

· осуществление связи с учреждениями социальной защиты, чтобы активизировать социальный потенциал семьи и ребенка;

· сбор информации и формирование банка данных о детях с ограниченными возможностями и их семьях;

· правовая помощь родителям в разъяснении вопросов законодательства;

· организация всех форм патронажа семьи, выездов специалистов в районы, области с целью оказания консультативной помощи семье и ребенку, а также работникам местных органов исполнительной власти;

· привлечение учреждений культуры, спортивных и религиозных

· организаций для интеграции детей в общество;

· консультации юриста.

В задачу социально-медицинской работы входят:

· психодиагностика ребенка с целью прогноза возможности его;

· реабилитации и определения его реабилитационного потенциала;

· составление карт комплексной реабилитации детей;

· оказание стационарной амбулаторной и патронажной помощи;

· проведение диагностических мероприятий;

· организация необходимой консультативной помощи специалистов;

· Внедрение и использование новых высокоэффективных технологий реабилитации.[10]

Отдельную пользу приносят уроки социально-бытовой ориентировки. Важным в коррекционной работе оказывается одновременное воздействие на двигательную и речевую системы дифференцированно, в зависимости от форм и степени нарушений. Реабилитационная работа строится на основе программы реабилитации.

В под главе 3.1 мы рассмотрели основные методы работы с инвалидоми.

Поиск по сайту: