Что же должен исполнить человек, попав в материальный мир?

Главное, действовать в той области, для которой он предназначен, для этого он в своем разуме имеет огромное количество знаний и, возможно, букет Божественных даров. Это позволит человеку исполнить свое предназначение на уровне гения, творить или создавать без труда, с радостью, с вдохновением, ему не нужны советники и референты, так как вместо них во всех делах ему будет помогать Отец. Если же человек будет заниматься, работать в другой области, там его будут за глаза называть дураком.

Если, к примеру, предназначение человека – политик, то он должен ввести в стране Божественные законы, создать структуру власти, подобную структуре власти Царствия Небесного.

В этой структуре реализуется Единоначалие Отца, а цари, повелители, начальники и все судьи Земли слышат голос, вести от Отца и беспрекословно исполняют их, как и Он, заботятся о процветании рода, каждой семьи, каждого брата или дочери, и все сверху донизу соблюдают Его законы. Господь же по результатам деятельности раздает благо, славу, счастье, радость, Он же наполняет их сокровищницы, то есть дает материальное богатство.

Если политик или начальник ворует, обирает вдов, присваивает себе то, что принадлежит роду, Отец дает на миг подержать богатство в руках, чтобы в аду было о чем пожалеть.

Каждому роду, в зависимости от его веры Богу, дается тот или иной царь, президент, князь. Какой царь, таково и его окружение, такова законность, таков и суд, правду могут назвать ложью, а ложь могут назвать правдой. Это дисгармония.

Каждому роду изначально Богом дан остров с природой, как место проживания, которое мы называем страна или "сторона рода". Если природа ("прибыль рода") используется для всего рода и род не посягает на чужую территорию – это гармония. Если плоды и недра природы присваивают единицы из рода или князья рода посягают на устройство общества другого народа, или на его территорию – это дисгармония.

В бытии материального мира все люди между собой братья и сестры и, естественно, должны быть свободными, каждый идет по жизни, делает, созидает, творит так, как ему советует Бог, Богини, а не как говорит брат или сестра, которые сейчас находятся у какой-нибудь власти. Это есть гармония в обществе. Если кто-то со своего властного места дает указание: что можно делать, что можно говорить, как можно думать, а как нельзя, то он становится рабовладельцем своих братьев – это дисгармония общества.

Если роду даны гражданские законы, которые включают Божественные, и при этом они взаимно согласованны, то всегда будут исполняться. Это гармония в законодательстве. Если гражданские законы не учитывают духовные, то они становятся "бременами неудобоносимыми", исполняться не будут, поэтому нужен огромный репрессивный аппарат, который кормится от нарушителей; тюрьмы наполняются противниками бездуховного законодательства, в основном создателями и творцами. Это дисгармония в законодательстве.

В живом мире каждый вид имеет свое предназначение: птица съела навозного жука, птицу съел сокол, сокол погиб, его съел навозный жук. Каждое существо имеет в своем разуме знания, что ему делать в этом мире: и оно делает то, что предназначено. Этот процесс, как образ, можно представить в виде условной системы специализированных школ: для жуков, для птиц, для волков, для львов. (Но в природе нет "общеобразовательных школ", где бы вместе учились жуки, лягушки, лебеди и львы). Это есть гармония живого мира.

Такие системы образования существуют только в человеческом обществе. В наших общеобразовательных школах учат детей: "летать", "ползать", "нырять", "плавать", "рыть норы", "собирать мед", "убивать жертву", "охотиться", и все это без учета тех специфичных знаний, которые находятся в разуме человека для осуществления его предназначения: музыканта, поэта, политика, ученого, спортсмена, артиста, целителя. Это дисгармония в образовании.

Поиск по сайту: