АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

Читайте также:
  1. IY. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА И ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ КЛУБА
  2. Атомная структура материи
  3. Базовая структура цикл.
  4. Бренд-консультирование: Структура бренда.
  5. Будова страхового ринку та його інфраструктура
  6. Вертикальная структура понятия конкурентоспособности
  7. Висновок експерта як джерело доказів у кримінальному провадженні: поняття, значення, структура та особливості оцінки.
  8. Водный транспорт. Понятие, структура, система и виды.
  9. Военная политика государства, её сущность, структура и функции.
  10. Вопрос №1 Заболеваемость по данным медицинских осмотров, методика изучения, структура.
  11. Вопрос №1 Заболеваемость с временной утратой трудоспособности, методика изучения, уровень, структура, показатели .
  12. Вопрос №2 Заболеваемость по данным медицинских осмотров, методика изучения, структура.

УТВЕРЖДАЮ

Директор

МБ НОУ «Гимназия № 62» __________Колесникова О.В.

«___» _______ 20__ г.

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

О конкурсе «Лучшее портфолио обучающегося»

 

 

Новокузнецк 2015

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ……………………………………………………………3

2. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………….3

3. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА...……………………………………………………………….3

4. УЧАСТНИКИ КОНКУРСА...……………………………………………………………..…….3

5. ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА...…………………………………………...3

5. СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ…………………………………………..3-6

6. ОФОРМЛЕНИЕ ПОРТФОЛИО…………………………………………………………………6

7. ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………………………...6-7

 

 

 

 

 

ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем Положении используются следующие определения:

2.1. Положение – локальный нормативный акт, устанавливающий порядок образования, структуру, компетенцию, функции, права и обязанности образовательного учреждения.

 

2.2. Портфолио – коллекция работ и результатов учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях.

 

2.3. Учреждение – МБ НОУ «Гимназия №62».

ОБЩЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ

 

В условиях динамичного развития экономики, демократизации жизни общества, его информатизации, раскрытие творческой индивидуальности, профессиональной ориентации и социализация подростков являются важнейшими задачами системы образования. Выявление талантливых учащихся – одно из важнейших направлений работы образовательного учреждения. Конкурс проводится в соответствии с российской федеральной программой развития одаренных детей, которая предусматривает выявление потенциала творческих возможностей учащихся.

 

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА

 

Конкурс «Лучшее портфолио ученика», (далее Конкурс), призван предоставить каждому учащемуся возможность раскрыть свои таланты, развить и укрепить социальные контакты, подготовиться к дальнейшей профессиональной деятельности, дополнить традиционные контрольно-оценочные средства, учесть результаты, достигнутые учащимся в разнообразных видах деятельности.

 

УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

 

Участниками Конкурса являются обучающиеся 5-11 классов Учреждения.

 

ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

 

Конкурс проводится с 08.04.2015 по 24.04.2015 г.г.

Классы направляют на Конкурс от двух до четырёх портфолио до 20.04.2015г.;

Экспертиза работ — с 21.04.2015 по 23.04.2015 г.г.

Подведение итогов – 24.04.2015г.г. на празднике «За честь гимназии».

 

СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

 

Портфолио состоит из нескольких отдельных разделов.

1. Титульный лист: фамилия, имя, отчество, учебное заведение, класс, классный руководитель, период, за который представлены документы и материалы.

 

2. Раздел «Мой портрет»:

2.1. Личные данные обучающегося:

1) Резюме обучающегося (см. приложение 1);

2) Автобиография обучающегося;

2.2. Описание целей, поставленных обучающимся на определенный период, анализ их достижений:;

 

2.3. Дела и мероприятия, в которых обучающийся принимал участие:

 

Название дела, дата проведения, место Цель проведения дела Анализ своего участия в деле (по предложенным ниже вопросам) Обретенные знания, умения
         
         

1) Что я делал? Что у меня получилось?

2) Что я мог бы сделать лучше в следующий раз?

3) Насколько эффективно я распределил свое время и другие ресурсы?

4) Мои ощущения, впечатления и эмоции от моего участия в этом деле?

 

2.4. Участие обучающегося в социально-значимых проектах и добрых делах класса:

Анализ можно провести в табличной форме или прописать текстом.

1) Проект;

2) Сроки реализации;

3) Краткая аннотация проекта;

4) Какую пользу принес этот проект окружающим?

5) Моя роль в реализации проекта;

6) Что изменил во мне этот проект?

7) Что из полученного опыта я смогу применить в дальнейшем и где?

 

2.5. Контакты. Здесь можно поделиться впечатлениями о каком-нибудь важном знакомстве, новых друзьях, интересном общении со значимыми людьми.

 

2.6. Мысли. В этом разделе можно записывать мысли и возникающие идеи, показавшиеся важными и интересными; любопытные и неожиданные мысли можно оставлять в любом разделе портфолио, а не только здесь.

 

3. Раздел «Успеваемость». Прилагается таблица годовых оценок по предметам, а также график среднего балла обучающегося.

 

4. Раздел «Портфолио документов». Портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных достижении. Каждый из последующих подразделов содержит перечень достижений в этой области (Название мероприятия, степень заслуг и участия (первое место, лауреат, член сборной и т.д.), дата выдачи документа или проведения мероприятия, руководитель, организаторы мероприятия), в приложении к портфолио помещаются копии или оригиналы документов.

 

4.1. Учебные достижения:

1) Предметные олимпиады;

2) Мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями дополнительного образования, вузами;

3) Образовательные тестирования и курсы по предметам:

4) Школьные и межшкольные научные общества;

5) Копия аттестата об окончании основной школы для обучающихся старших классов.

 

4.2. Спортивные достижения:

1) Удостоверения о наличии спортивных разрядов;

2) Свидетельства об окончании спортивных школ;

3) Сертификаты и дипломы конкурсов, олимпиад и соревнований различных уровней.

 

4.3. Достижения во внеучебной деятельности:

1) Свидетельства об окончании музыкальной, художественной школы;

2) Участие в конкурсах и мероприятиях различного уровня;

 

4.4. Социально-значимая и общественно-полезная деятельность:

1) Грамоты и благодарственные письма, свидетельствующие участие в социально-значимой и общественной деятельности, благотворительности;

2) Свидетельства социально-значимых проектов, которыми руководил обучающийся и в которых принимал участие.

 

5. Раздел «Портфолио работ» — представляет собой собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ обучающегося.

 

5.1. Исследовательские работы и рефераты. Указываются название реферата/проекта, изученные материалы, основные тезисы, количество страниц, иллюстраций.

 

5.2. Проектные работы. Указывается тема проекта, дается описание работы, приводятся фотографии.

 

5.3. Техническое творчество: модели, макеты, приборы. Указывается конкретная работа, дается ее краткое описание, прилагаются иллюстрации или фотографии;

 

5.4. Работы по искусству. Дается перечень работ, фиксируется участие в выставках.

 

5.5. Другие формы творческой активности: участие в театре, оркестре, хоре. Указывается продолжительность подобных занятий, участие в гастролях и концертах.

 

5.6. Различные практики: языковая, социальная, трудовая, педагогическая. Фиксируется вид практики, место, в котором она проходила, ее продолжительность.

 

5.7. Занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах. Указывается название учреждения или организации, продолжительность занятий и их результаты.

 

6. Раздел «Портфолио отзывов» включает в себя характеристики отношения обучающегося к различным видам деятельности, представленные классным руководителем, учителями, родителями. Возможно, одноклассниками, работниками системы дополнительного образования и др.

 

6.1. Рецензии на статьи, опубликованные в средствах массовой информации.

 

6.2. Статьи о деятельности обучающегося, участии в различных конкурсах и мероприятиях, опубликованных в средствах массовой информации, включая гимназическую газету.

 

6.3. отзыв о работе в творческом коллективе учреждения дополнительного образования, о выступлении на научно-практической конференции.

 

6.4. Рекомендательные письма о прохождении социальной практики.

 

6.5. Иная информация, подтверждающая отношение обучающегося к различным видам деятельности.

 


Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.01 сек.)