АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тест «Подростки о родителях»

Читайте также:
  1. Типичные педагогические ошибки

Данный тест изучает установки, поведение и методы воспитания родителей так, как видят их дети в подростковом возрасте.

Инструкция.

Просим вас оценить, исходя из собственного опыта, какие из указанных положений более всего характерны для ваших родителей. Для этого внимательно прослушайте каждое утверждение. Если вы считаете, что утверждение полностью соответствует воспитательным принципам ваших родителей, поставьте в бланке под номером утверждения цифру «2». Если вы считаете, что данное высказывание частично подходит для ваших родителей, поставьте цифру «1». Если вы считаете, что утверждение не подходит вашим родителям, поставьте 0.

    Не требуют, чтобы я спрашивал разрешения куда-нибудь пойти        
    Отказываются от многих дел, в зависимости от настроения        
    Когда мне грустно, пытаются воодушевить и развеселить        
    Всегда настаивают на наказаниях за проступки        
    Мало интересуются тем, что меня волнует        
    Допускают, чтобы я мог бывать там, где хочу, каждый вечер        
    Не всегда соблюдают те правила, которые сами установили.        
    Всегда с пониманием выслушивают моё мнение        
    Следят за выполнением того, что мне сказано        
    Иногда вызывают у меня ощущение, что я им противен        
    Практически позволяют делать мне все, что нравится        
    Меняют свои решения так, как им удобно        
    Часто хвалят меня за что-либо        
    Всегда хотят знать, где я и что делаю        
    Хотят, чтобы я стал другим, изменился        
    Позволяют мне самому выбирать дело по душе        
    Иногда очень легко меня прощают, а иногда - нет        
    Открыто показывают, что любят меня        
    Всегда следят за тем, что я делаю на улице или в школе        
    Если я сделаю что-нибудь не так, постоянно говорят об этом        
    Предоставляют мне много свободы. И редко говорят «должен» или «нельзя»        
    Непредсказуемы в своих поступках в отношении меня        
    Считают, что я должен иметь собственное мнение по каждому вопросу        
    Всегда тщательно следят, каких друзей я имею        
    Если обижу, не начинают разговаривать со мной первыми        
    Всегда легко меня прощают        
    Хвалят и наказывают иногда слишком много, иногда слишком мало        
    Всегда находят время для меня, когда мне это необходимо        
    Постоянно указывают мне, как себя вести        
    Вполне возможно, что, в сущности, меня ненавидят        
    Проведение каникул планирую по собственному желанию        
    Иногда могут обидеть, а иногда бывают добрыми и признательными        
    Всегда откровенно отвечают на все мои вопросы        
    Часто проверяют, все ли я сделал так, как они велели        
    Мне кажется, что родители пренебрегают мною        
    Мою комнату, как и я, считают моей крепостью. Не проверяют постоянно в каком она состоянии.        
    Очень непоследовательны и неконкретны в своих указаниях и желаниях        
             

 

 

Обработка результатов:

По каждому параметру подсчитывается количество баллов.

1 – 7 слабо выражено

8 – 13 средний уровень выраженности

14 – 20 высокий уровень выраженности

 

ИССЛЕДУЕМЫЕ ПАРАМЕТРЫ              
I — позитивный интерес            
II - директивность III - враждебность            
IV - автономность            
V - непоследовательность            
Бланк для ответов            
параметры высказывания Баллы       Сумма баллов
I                      
баллы                        
II                      
баллы                        
III                      
баллы                        
IV                      
баллы                        
V                      
баллы                        

 

Уважаемый коллега, мы рассчитываем на Вашу помощь в проведении анализа сложившейся практики работ школы с родителями. Предлагаем ряд вопросов, в отношении которых хотелось бы уточнить Ваше мнение.

1. Как Вы считаете, необходимо ли школе родительское са­моуправление?

А) Да.

Б) Нет.

В) Отчасти (необходимо от случая к случаю).

2. С каким из приведённых ут­верждений Вы могли бы согла­ситься (можно выбрать не бо­лее двух позиций)?

А) Отношения школы с родителя­ми должны строиться на основе учёта интересов, каждой стороны.

Б) Отношения школы с родителя­ми должны строиться с учётом ин­тересов школы, поскольку для ре­бёнка на данном этапе это важ­нее.

В) Никаких специальных отноше­ний выстраивать не нужно, по­скольку те, кто сочтут нужным, придут в школу сами, а остальных нет смысла насильно «тянуть».

Г) Привлекать к систематическому общению со школой нужно всех родителей, даже тех, кто не желает.

Д) Отношения школы с родителя­ми нужно строить индивидуально, учитывая интересы, возможности, особенности.

Е) Родители обязаны сами прихо­дить в школу, это в их интересах.

Ж) Отличное суждение _____

3. Как Вы считаете, есть ли сре­ди родителей Ваших учеников «трудные» родители?

А) Да, в той или иной степени все родители «трудные».

Б) Да, их большинство.

В) Да, но их единицы.

Г) Нет, «трудных» нет, бывают сложные ситуации.

Д) Нет.

4. Совпадают ли, на Ваш взгляд, ценности, которые пропаганди­руете Вы, и ценности, которые культивируются в семьях Ваших учеников?

А) Да.

Б) В большинстве случаев» да.

В) Да, но далеко не всегда.

Г) Нет.

Д) Мне об этом трудно судить.

6. Учитывая особенности совре­менной ситуации в стране, выберите утверждение, с которым Вы могли бы согласиться.

А) Современные родители должны помогать школе, хотя бы в хозяйст­венных и финансовых вопросах.

Б) Родители должны как можно ак­тивнее сотрудничать со школой.

В) Сотрудничество школы и роди­телей — утопия, современные ро­дители всячески избегают подоб­ного сотрудничества.

Г) В современной ситуации школе необходимо довольствоваться любыми формами контактов с ро­дителями.

Д) Отличное суждение ____

7. Какую форму работы с роди­телями Вы предпочитаете?

А) Выступления на родительских собраниях.

Б) Работу через родительский ак­тив.

В) Индивидуальную работу с ро­дителями.

Г) Периодические контакты в свя­зи с конкретными вопросами и проблемами.

Д) Посещение на дому.

Е) Взаимоинформирование через дневник и записки.

8. Как Вы считаете, необходимо ли в классах родительское са­моуправление?

А) Да.

Б) Нет.

В) Отчасти (необходимо от случая к случаю).

9. Какие вопросы, на Ваш взгляд, могут решать родители в классе (выберите не боле пя­ти позиций)?

А) Хозяйственные.

Б) Организация внеклассных ме­роприятий.

В) «Спонсорская» поддержка.

Г) Участие в планировании и реа­лизации плана работы класса.

Д) Профориентационные.

Е) Охрана здоровья детей.

Ж) Помощь в работе с «трудными» детьми.

3) Помощь в работе с «трудными» родителями.

И) Улучшение отношений в классе,

К) Разрешение конфликтов между детьми,

Л) Разрешение конфликтов между детьми и педагогами.

М) Организация кружковой работы.

Н) Посещение уроков.

О) Улучшение дисциплины на уро­ках.

Л) Улучшение дисциплины на пе­ременах.

Р) Решение вопросов обеспече­ния успеваемости.

С) Участие в решении проблем воспитания учащихся.

Т) Вопросы обеспечения порядка в школе.

У) Вопросы обеспечения порядка в классе.

10. Опыт кого из педагогов в работе с детьми Вы привет­ствуете, хотели бы его позаимствовать?

А) У каждого есть что-либо инте­ресное.

Б) Мало знаком (а) с этим направ­лением работы других педагогов.

В) Могу выделить _______

Г) Ничего особенного в работе пе­дагогов нашей школы с родите­лями не нахожу.

11. Почему, на Ваш взгляд, мно­гие родители недостаточно вни­мательны к школе (выберите не более двух суждений)?

А) Им некогда.

Б) В школе их недостаточно хоро­шо встречают.

В) Они в этом не заинтересованы.

Г) Они приучены требовать, но ма­ло, что дают взамен.

Д) У школы и педагогов низкий статус, вот с ними и не считаются.

Е) Школа тут ни причем, виной все­му — их собственные проблемы.

Ж) А этого по большому счёту и не требуется.

12. Какую форму работы с роди­телями Вы считаете наиболее эффективной?

А) Выступления на родительских собраниях.

Б) Работу через родительский ак­тив.

В) Индивидуальную работу с ро­дителями.

Г) Периодические контакты в свя­зи с конкретными вопросами и проблемами.

Д) Посещение на дому.

Е) Взаимоинформирование через дневник и записки.

13.Разделяют ли, на Ваш взгляд, родители учащихся те ценности, которые пропаганди­руются школой?

А) В большинстве случаев да.

Б) Скорее да.

В) Скорее нет.

Г) В большинстве случаев нет.

14. Оцените свой опыт: работая с родителями. Вы (вы можете выбрать не более двух позиций)

А) Не прилагаете никаких усилий, всё складывается само собой.

Б) Испытываете затруднения, так как не знаете, как поступить и что лучше сделать.

В) Испытываете затруднения, так как знаете, как надо поступить, но всякий раз испытываете ро­бость, смущение, неоправданное волнение.

Г) Испытываете затруднения, так как знаете, как надо поступить, но не хватает времени заняться этим всерьёз

Д) Поступаете по ситуации, ниче­го не планируете заранее.

Е) Специально обдумываете и раз­рабатываете собственные дейст­вия.

Ж) Считаете, что всё делаете пра­вильно, что задумываете — полу­чается.

15. Какие вопросы сегодня ре­ально решают родители в школе (определите не более пя­ти позиций)?

А) Хозяйственные.

Б) Организация внеклассных ме­роприятий.

В) «Спонсорская» поддержка.

Г) Участие в планировании и реа­лизации плана работы класса.

Д) Профориентационные.

Е) Охрана здоровья детей.

Ж) Помощь в работе с «трудными» детьми.

3) Помощь в рабою с «трудными» родителями.

И) Улучшение отношений в классе.

К) Разрешение конфликтов между детьми.

Л) Разрешение конфликтов между детьми и педагогами.

М) Организация кружковой работы.

Н) Посещение уроков.

О) Улучшение дисциплины на уроках.

П) Улучшение дисциплины на пе­ременах.

Р) Решение вопросов обеспече­ния успеваемости.

С) Участие в решении проблем воспитания учащихся.

Т) Вопросы обеспечения порядка в школе.

У) Вопросы обеспечения порядка в классе.

16. Довольны ли Вы результата­ми своей работы с родителями своих учеников?

А) В целом да.

Б) Есть ещё проблемы.

В) Увы, нет.

Г) Стараюсь не оценивать с этих позиций, выполняю всё, что поло­жено.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.019 сек.)