ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. ЗНАКОМСТВО

Гостей встречает миссис Хадсон, торжественно объявляет, что они все приняты в школу детективов мистера Шерлока Холмса, зовет Шерлока Холмса и доктора Ватсона. Выходят Шерлок Холмс и доктор Ватсон, говорят, что они рады видеть всех юных детективов в своей в школе. Шерлок Холмс знакомится с юными детективами и говорит, что им предстоит проведение секретной операции, но все подробности они узнают позже, после прохождения инструктажа и специальной подготовки.

Перед началом обучения все произносят клятву юного детектива (текст клятвы брала из книги С. Федина «Школа юного сыщика мистера Фокса. Лунный грабитель»).

Увеличить >>

После слова "Детектив" впишите имя юного сыщика (Майкл, Антони и т.д.).
Ниже впишите особые приметы, например: пронзительный взгляд, оттопыренные уши, приклеенная борода, шрам на левой пятке, китайский акцент и т.д.

После торжественного произнесения клятвы Шерлок Холмс и доктор Ватсон приступают к спецподготовке.

Доктор Ватсон говорит, что для разминки он даст несколько заданий на внимательность, ловкость и сообразительность.

Для начала дети выполняют разные задания (я брала их из книги С. Федина «Логические задачи для юного сыщика»).

Для деток помладше можно предложить задания попроще, например, сравнить картинки, пройти по лабиринту, найти, кто спрятался на картинке и т.п.

Задание первое. «Ловкость».
Попытаться одной рукой сложить лист бумаги в 16 раз и положить в карман. Доктор Ватсон следит, кто быстрее и аккуратнее справится с заданием.

Доктор Ватсон говорит, что для настоящего детектива достаточно одной детали, чтобы узнать человека. И предлагает детям потренироваться.

Задание второе. «Кто это?»
На стеклянной двери висит изображение детектива в темных очках. С одной стороны есть прорезь для глаза. Дети делятся на 2 группы. Первая группа выходит за дверь, вторая остается в комнате. Дети из первой группы по очереди подходят к двери, прислоняют глаз к прорези. Группа, которая осталась в комнате, пытается по глазу угадать, кто спрятался. Потом группы меняются.
Идею взяла из сценария Марины Лисициной «Академия шпионов».

Доктор Ватсон говорит, что у детективов должна быть отличная память на лица.

Задание третье. «Портрет именинника».
Рисуем портрет именинника по памяти с закрытыми глазами.

Доктор Ватсон рассказывает, что часто в детективной практике для прослушки используются «жучки».

Задание четвертое. «Найди всех жучков».
Для этого задания я распечатала картинки с изображением разных жучков, вырезала и прикрепила в разных местах. Всего было 25 штук. Дети должны были их всех собрать.

Шерлок Холмс говорит, что детектив должен быть хорошим актером и уметь перевоплощаться, и что ему часто приходиться это делать. Предлагает детям попробовать сделать то же самое.

Задание пятое. «Перевоплощение».
Все встают в круг. Одному из игроков дается мешок с разными вещами. Под музыку дети начинают передавать мешок по кругу, когда музыка останавливается (или по команде «стоп»), тот игрок, у которого в руках оказался мешок, достает из него первую попавшуюся вещь и одевает на себя, затем передает мешок дальше и т.д., пока каждый не будет в новом наряде или пока в мешке не закончатся вещи.
Для этой игры подойдут любые вещи, парики, очки, панамки, очки и маски для плавания, накладные усы и т.п. Игра очень понравилась детям, особенно дети веселились, когда мальчишкам доставалась девичья одежда, разные парики...

Доктор Ватсон рассказывает, что им с Шерлоком Холмсом в работе часто помогают знания по химии. И говорит, что сейчас Шерлок Холмс покажет им несколько химических опытов.

У нас есть детский набор для проведения химических опытов, добавив еще несколько предметов, мы организовали небольшую химическую лабораторию Шерлока Холмса. Причем в некоторые сосуды я положила глаз, нос, ухо (игрушечные, конечно).

Опыты были такие:

Опыт «Несгораемая купюра».
Проводится очень просто. Купюру обмакивают в спиртовой раствор (вода + спирт) и после этого поджигают. Купюра остается целой.
На этот опыт дети смотрели как завороженные. После опыта Шерлок Холмс объяснил, почему так происходит, но некоторые дети и сами смогли объяснить, почему купюра не сгорела.

Опыт «Невидимые чернила».
Тоже несложный. На листе бумаги Шерлок Холмс написал несколько фраз лимонным соком и дал им высохнуть. Потом поджег свечку, поднес «чистый» лист бумаги, и на нем чудесным образом проявилась надпись: «С днем рождения!».

Доктор Ватсон рассказывает о том, что для передачи и получения секретной информации детективы должны уметь пользоваться разными шифрами, уметь прятать шифровки и т.п. Показывает на картинке шифры, рассказывает о способах шифрования, хранения и передачи шифровок. Раздает всем шифр (пляшущих человечков) и карточки, на которых зашифрованы разные слова (можно зашифровать имена детей). Дети должны расшифровать.

Меня очень выручила книга «Энциклопедия увлекательных занятий для мальчиков», раздел «Шпионские штучки». Некоторые задания были своего рода ориентирами и подсказками, как действовать в аналогичных ситуациях во время выполнения секретной миссии.

Вдруг раздается звонок в дверь, и миссис Хадсон приносит письмо от старшего инспектора Лестрейда. Письмо написано особым способом, и дети должны сами догадаться, как его прочитать. Это было не сложно, т.к. подобным образом было написано секретное письмо, которое прилагалось к приглашению.

Все вместе расшифровывают секретное послание:

Письмо написано в зеркальном отображении.

Увеличить >>

Письмо читается либо с помощью зеркала, либо его можно просто перевернуть, поднести к свету и прочитать с обратной стороны. Кстати, этот способ предложил один из наших юных детективов.

После расшифровки письма приходит миссис Хадсон и с ужасом сообщает, что пропали праздничный торт и свечи, а без них день рождения невозможен!

Шерлок Холмс и доктор Ватсон, решают, что юные детективы уже хорошо подготовлены, и им можно поручить выполнение секретной миссии по обезвреживанию опасного преступника профессора Мориарти и спасению дня рождения мистера Майкла. Перед выполнением секретной миссии юным детективам предлагается перекусить.

ЧАСТЬ ВТОРАЯ. СЕКРЕТНАЯ МИССИЯ

Для каждого ребенка я заготовила именной стакан. Это пригодилось и в игре, и потом было удобно в плане гигиены, стаканы не путались, потому что каждый ребенок знал, какой стакан его.

Итак, каждый ребенок получает именной стакан с напитком (у нас был яблочный сок), выпивает и обнаруживает на дне стакана буквы, которые надо выписать в специальный блокнот для записей и составить из них фразу.

Чтобы было проще, я подсказала детям, что на ID есть их личные номера и предложила расставить буквы в соответствии с номером на ID. Получилась следующая фраза: «Посмотри, есть ли дрова в камине».

Дети идут к камину и находят там помятое и обгоревшее письмо инспектора Лестрейда:

Увеличить >>

В этом письме содержалась подсказка, и чтобы ее прочитать, надо было наложить ключ – специальный лист с прорезями (для наглядности там, где в ключе прорези, буквы выделены зеленым, но на самом деле надпись, конечно же, должна быть одноцветной). Получилось: «Идите по звездам».

В саду в разных местах я прикрепила звезды. По ним мы и пошли, прихватив с собой секретный чемоданчик с разными полезными вещицами.

Чтобы добыть следующую подсказку, детям надо было пройти через полосу препятствий. В прошлый раз нашим юным гостям понравились некоторые игры, и в этом году мы решили их повторить, но с вариациями.

Итак, полоса препятствий:

1. ★ Тарзанка.
Сначала все по очереди прыгают с тарзанки и бегут ко второй звезде.

2. ★ Подвесной мост.
Пройти по подвесному мосту. Одна веревка натягивается на некоторой высоте. Над ней вяжется вторая веревка, так, чтобы проходя по первой веревке, ребенок мог за нее держаться. Взрослый страхует.

3. ★ Бревно.
Все должны пройти по бревну.

4. ★ Веревочная лестница.
На ветку дерева мы прикрепили маленькие конвертики с грифом «Совершенно секретно» и ID номером каждого детектива, повесили веревочную лестницу. Каждый ребенок забирался по веревочной лестнице и снимал свой конверт.

В каждом конверте лежала карточка с зашифрованной буквой. У меня в секретном чемоданчике лежал специальный шифр, благодаря которому мы получили следующую подсказку: «БОЛЬШАЯ КОМНАТА».

Возвращаемся в дом. В большой комнате на полу лежит конверт с фото-уликами, двумя рациями и инструкцией.

Накануне я сделала несколько фотографий того места, где будет храниться следующая подсказка. Постаралась снять так, чтобы не сразу стало понятно, где именно находится это место, а еще на нескольких фото видно_ как кто-то в шляпе и темных очках, прикрываясь шарфом, что-то прячет, но где точно прячет_ тоже не очень понятно.

Инструкция была следующей:
► Определите место на фото.
► Разделитесь на две группы.
► Красная группа отправляется в указанное место.
► Синяя группа остается в комнате и ждет указаний.

Делились на группы так: на бейдже были отпечатки пальцев с синими и красными точками. Соответственно, синие – это те, у кого отпечаток пальца с синими точками, красные - с красными.

Красная группа с одной рацией уходит на задание. Прибыв на место, юные детективы находят конверт с разорванной картой и запиской, написанной невидимыми чернилами.

С помощью скотча из секретного чемоданчика дети склеивают карту и по рации передают синей группе, что на ней изображено, причем нужно было называть не предметы, а только их геометрическую форму. Например, в центре большой желтый прямоугольник, рядом узкий серый прямоугольник, в верхнем правом углу два черных цилиндра и т.д.

Синяя группа, пользуясь второй рацией, получает информацию и зарисовывает карту.

Затем сообщают, что еще есть записка, проявляют ее по подсказке миссис Хадсон с помощью свечки. Диктуют ее содержание по рации синей группе.

Записка: «Вам нужно тихо и незаметно проникнуть в логово бандитов».

После этого группы сверяют свои данные о местонахождение логова бандитов и договариваются о встрече на месте.

Вход в логово перекрыт специальной охранной системой, которая при одном неловком движении начинает звенеть.

Охранная система - это обычная бельевая резинка, которой я перетянула вход, оставив небольшие ячейки, в которые можно пролезть (не без труда), и повесила колокольчики.

Каждый ребенок, пробравшись в логово бандитов, выносит оттуда воздушный шарик. Подсказка находилась в одном из шариков, и чтобы ее получить, нужно было сесть на шарик и скакать на нем, пока не лопнет. Подсказкой оказались ключи от наручников.

Дети вспоминают место, где они видели наручники, и отправляются туда. Ищут наручники. На наручниках висит пакет с ручкой–контейнером, в котором находится подсказка. Подсказка написана очень мелким шрифтом, и прочитать ее можно только с помощью лупы.

Подсказка: «Встречаемся в старом замке. Нас никто не должен слышать. М.»

Дети находят картинку с изображение замка и спешат туда. Берут аппарат для прослушки. Подслушивают следующий разговор между профессором Мориарти и полковником Мораном, который ведется на английском языке:

Полковник Моран:
- Здравствуйте, профессор.

Профессор Мориарти:
- Здравствуйте полковник. Как идут дела с погрузкой?

Полковник Моран:
- Все готово, сэр.

Профессор Мориарти:
- Хорошо! Сегодня прекрасная погода для полетов. Пора отправлять груз.

Полковник Моран:
- Вас понял, сэр!

Профессор Мориарти:
- Полковник, мне кажется. Нас кто-то подслушивает! Уходим отсюда!

Накануне мы с мужем записали этот диалог на компьютере с эффектом эха, сбросили на диск и вставили его в магнитофон. Когда дети добрались до «Старого замка», по моему условному сигналу мой помощник включил магнитофон, но не очень громко, а так, чтобы с одной стороны, приходилось прислушиваться, а с другой стороны, чтобы разговор был понятен.

После того как диалог был прослушан, мы стали вспоминать все летательные аппараты. Среди прочего вспомнили про воздушный шар и отправились на его поиски.

За несколько дней до праздника я сделала пиньяту в виде воздушного шара. Для изготовления гондолы использовала пластиковый стаканчик из-под йогурта.

Игра «Пиньята».
На веревку подвешивается пиньята. Дети выстраиваются в очередь. Первый подходит к пиньяте, берет палку и с завязанными глазами пытается ударить по пиньяте. На этот раз я сделала пиньяту из 4 слоев, и уже после нескольких ударов она начала подаваться, и на втором заходе ее разбили окончательно. В пиньяту помимо конфет я положила очередной секретный конверт с подсказкой, как добраться до торта и свечей. В записке было указано, в каком направлении двигаться и приблизительно на сколько метров. Выглядело это так:

Увеличить >>

Из секретного чемоданчика мы достали компас и отправились на поиски торта.

Секретная миссия завершилась успешно, одиннадцатый день рождения детектива мистера Майкла был спасен, торт со свечками был найден и торжественно водружен на праздничный стол, а впоследствии уничтожен.

ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ. ТОРЖЕСТВЕННАЯ

Шерлок Холмс и доктор Ватсон поздравляют всех с успешным выполнением секретной миссии, вручают дипломы (текст диплома брала из книги С. Федина «Школа юного сыщика Мистера Фокса. Сейф кривого Макса») и приглашают всех к праздничному столу.

Увеличить >>

А далее все как обычно - задувание свечей, поздравления, свободное общение...

Всего всем самого доброго!

Поиск по сайту: