ПРАКТИКА В СТАЦИОНАРЕ – 8 ДНЕЙ

Работа в детском отделении проходит в качестве постовой и процедурной медицинской сестры. За время практики студенты осуществляют курацию пациента с последующим написанием сестринской истории болезни, отражая все этапы сестринского процесса и последующей защитой болезни.

Студент должен знать:

- Типы и структуру лечебно-профилактических учреждений. Лечебно-охранительный режим. Санитарно-противоэпидемический режим детских стационаров. Асептика и антисептика. Функциональные обязанности медсестры отделения;

- Режим больного ребенка. Особенности организации питания больных детей различного возраста в стационаре;

- Устройство поста медсестры, его документацию. Функциональные обязанности постовой медсестры детского отделения;

- Правила ведения истории болезни. Правила хранения и раздачи лекарственных средств. Способы введения лекарственных средств;

- Обязанности медсестры индивидуального поста;

- Объективные и субъективные методы обследования ребенка, ведение сестринской истории болезни;

- Основные сестринские диагнозы в педиатрии. Правила подготовки к лабораторному и инструментальному обследованию детей;

- Организацию ухода за больным ребенком. Зависимые, взаимозависимые и независимые сестринские вмешательства в педиатрии;

- Психологию общения с мед. персоналом, с больным ребенком и его родителями.

Студент должен уметь:

- Реализовать независимые сестринские вмешательства: приготовить дезинфицирующие растворы, провести дезинфекцию уборочного инвентаря, предметов ухода за пациентами, осуществить личную гигиену больного ребенка, смену нательного и постельного белья, провести профилактику опрелостей и пролежней; осуществить кормление детей первых лет жизни; определить тяжесть состояния больного ребенка; провести термометрию; подсчитать пульс, число дыхательных движений; выявить скрытые и явные отеки, измерить суточный диурез; подать судно больным детям и регистрировать характер стула; провести орошение слизистой полости рта; анализировать характер стула; провести орошение слизистой полости рта; приготовить и раздать лекарства больным детям; собрать мочу на анализ у грудных детей, собрать мочу на анализ по Адис-Каковскому, по Нечипоренко; провести пробу по Зимницкому; взять кал на копрограмму и яйца глистов; измерить артериальное давление у детей разного возраста и оценить; участвовать в дуоденальном и желудочном зондировании; взять испражнения на бактериологическое исследование; провести очистительную и лекарственную клизму, ввести газоотводную трубку, применить мази, пластырь, детскую присыпку; закапать капли в глаза, нос, уши; собрать мокроту на анализ; оформить все виды направлений на исследования; подготовить больных детей к рентгенологическому и другим видам исследований; рассчитать дозу витамина Д с профилактической и лечебной целью; изолировать инфекционного больного; осуществить постановку банок; горчичников; провести горчичное обертывание детей;

- Реализовать зависимые сестринские вмешательства: промывание желудка ребенка, парентеральное введение лекарственных препаратов (в/м, п/к);

По окончании практики проводится защита сестринской истории болезни и аттестация практической подготовки студентов. Перед аттестацией студенты предъявляют дневник, характеристику, личный отчет по практике, учебную историю болезни, отражающую все 5 этапов сестринского процесса.

Итоговая оценка складывается из оценки за работу, за дневник и оценки за аттестацию практической подготовки с защитой сестринской истории болезни.

ВОПРОСЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ К ЗАЧЕТУ

ПО СТАЖИРОВКЕ

1. Болезни новорожденных. Организация этапов сестринского процесса;

2. Сестринские услуги при заболеваниях детей раннего возраста;

3. Заболевания органов дыхания. Организация этапов сестринского процесса;

4. Заболевания органов кровообращения. Организация этапов сестринского процесса;

5. Заболевания органов мочевыделения. Организация этапов сестринского процесса;

6. Заболевания органов кроветворения. Организация этапов сестринского процесса;

7. Заболевания органов пищеварения. Организация этапов сестринского процесса;

8. Неотложная помощь. Организация этапов сестринского процесса;

9. Организация этапов сестринского процесса при сахарном диабете;

10. Сестринский процесс при инфекционных заболеваниях;

11. Противоэпидемические мероприятия. Роль медсестры в организации профилактики;

12. Анатомо-физиологические особенности органов и систем;

13. Нервно-психическое развитие детей первого года жизни;

14. Вскармливание детей первого года жизни.

Поиск по сайту: