АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Принципи управління системою освіти

Читайте также:
  1. D. Принципи виваженості харчування та поступового розширення обсягу харчових предметів, що споживаються
  2. I. ПРИНЦИПИАЛЬНЫЕ СООБРАЖЕНИЯ
  3. II. Методологічні засади, підходи, принципи, критерії формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
  4. II. Основні напрями роботи, завдання та функції управління
  5. N 1243, 31.10.2011, Наказ, Про Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
  6. VІІ.Участь у конкурсі за результатами вступних екзаменів на основі повної загальної середньої освіти
  7. А) основные требования и принципиальная схема лечебно-эвакуационного обеспечения
  8. А) розподіл навчального часу за темами для студентів-магістрів за спеціальністю 8.030109 – «Управління персоналом та економіка праці» стаціонарної форми навчання
  9. Автоматизовані системи управління проектами
  10. Адміністративна відповідальність: поняття, мета, функції, принципи та ознаки.
  11. Адреса регістра управління завершується на: 11
  12. Актуальність проблеми управління освітою

Поняття про управлінську діяльність в системі освіти

Управління – діяльність, що забезпечує планомірний і послідовний вплив на об’єкт.

 

Управління – це діяльність, спрямована на розробку рішень, організацію контролю регулювання об’єкта управління згідно з метою, аналіз і підведення підсумків на основі достовірної інформації.

 

Управління в системі освіти – керування навчально-виховним процесом та матеріально-господарською діяльністю.

 

Функції управління – певний розподіл праці, спеціалізація в сфері управління.

Класифікація функцій за станом управління

  1. Загальні – планування, організація, координація, контроль, регулювання, облік, аналіз.
  2. Спеціальні – посадові функціональні обов’язки педагогічних працівників.

 

2.

Принципи управління системою освіти

  1. Принцип державотворення.

Діяльність усіх ланок закладів освіти спрямовується на утвердження і розвиток державності.

 

  1. Принцип науковості.

Врахування під час організації навчально-виховного процесу в закладах освіти досягнень педагогіки, психології, методик викладання навчальних предметів, фізіології, гігієни, кібернетики та інших наук, які дають змогу здійснювати цей процес на наукових засадах.

 

  1. Принцип демократичності управління (демократизації).

При вирішенні проблем діяльності закладу освіти керівник має зважати на думку педагогічного колективу, батьківської громадськості та учнівського колективу, систематично звітувати про свою роботу перед колективом працівників школи.

 

  1. Принцип гуманізації.

Потребує налагодження гуманних стосунків у ланках взаємин: дирекція – учителі, учні, батьки; учителі – учні, батьки; учителі – учителі; учні – учні; учнівське самоврядування – рядові вихованці; батьки – діти; передбачає формування гуманної особистості гуманними засобами.

 

  1. Принцип цілеспрямованості.

Постановка перед педагогічним і учнівським колективами близької, середньої і далекої перспектив, розв’язання конкретних завдань для їх досягнення.

 

  1. Принцип спланованості.

Потребує чіткого перспективного і щоденного планування усіх напрямів навально-виховної, організаційно-господарської діяльності закладу освіти з урахуванням його умов та можливостей.

 

  1. Принцип компетентності.

Усі педагогічні та інші працівники закладу повинні мати високий рівень професійної підготовки, сумлінно виконувати службові обов’язки.

 

  1. Принцип оптимізації.

Створення в закладі належних умов для забезпечення його працівникам можливостей для ефективної діяльності.

 

  1. Принцип ініціативи і активності.

Передбачає наявність цих якостей у керівництва закладу освіти та створення умов для творчих пошуків усіма педагогами.

 

  1. Принцип об’єктивності в оцінці виконання працівниками закладу своїх обов’язків.

Систематичний контроль за діяльністю працівників закладу, об’єктивна оцінка їх результатів, гласність і врахування думки педагогічного колективу.

 

  1. Принцип поєднання колегіальності з персональною відповідальністю.

Директор несе повну відповідальність за навчально-виховну діяльність перед державними органами, але під час прийняття важливих рішень з питань діяльності школи зобов’язаний ураховувати думку членів колективу, якщо вона не суперечить законам України

 

3.


1 | 2 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)