 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Билет №3
|
Читайте также: |
Департамент образования города Москвы
ГБОУ СПО Педагогический колледж № 5
СВОДНЫЕ БИЛЕТЫ
Государственной (итоговой) аттестации по дисциплине «Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания»
По специальности 050709 Преподавание в начальных классах
Год
Билет №1
1. Понятия их объём и содержание. Отношения рода и вида между понятиями. Явные и неявные определения понятий. Примеры явных и неявных определений понятий, изучаемых в начальном курсе математики.
2. Задача № 525 из учебника: Истомина Н.Б. Математика 4 класс, 2011, с.159.
Задания и вопросы.
1) Сделайте "первичный" анализ задачи.
2) Проведите разбор задачи от данных к вопросу.
3) Укажите приёмы, при помощи которых будете устанавливать правильность выполненного решения.
3. Упражнения № 55-56 из учебника: Истомина Н.Б. Математика 1 класс 1ч, 2009, с.29, 30.
Проанализируйте данный материал учебника по следующим вопросам:
- С какими новыми понятиями знакомит учащихся данный материал учебника?
- Какими знаниями, умениями и навыками должны обладать школьники, чтобы представленный здесь способ раскрытия смысла этих понятий стал возможен?
- Какие психологические особенности шестилетних детей следует учесть при использовании данных материалов учебника для организации их учебной деятельности?
Билет №2.
1. Высказывания и высказывательные формы. Смысл логических связок «и», «или» в составных высказываниях. Высказывания с кванторами. Особенности формулирования высказываний с квантором общности в начальном курсе обучения математике.
2. Задача №528 из учебника: Истомина Н.Б. Математика 4 класс, 2011, с.160.
Задания и вопросы.
1) Переформулируйте текст задачи так, чтобы в вопросе не было условия.
2) Сделайте «первичный» анализ текста. На какую фразу в тексте задачи вы обратите внимание учеников? Почему?
3) Проведите анализ от данных к вопросу.
3. Упражнения № 299-301 из учебника: Истомина Н.Б. Математика 2кл., 2ч, 2010, с.21.
Проанализируйте данный материал учебника по следующим вопросам:
- С каким новым понятием знакомит данный материал учебника.
- Что могут узнать младшие школьники о содержании и объёме этого понятия благодаря заданиям учебника?
- Какими знаниями, умениями и навыками должны обладать школьники, чтобы представленный здесь способ раскрытия смысла этого понятия стал возможен?
Билет №3.
1. Умозаключения. Неполная индукция и аналогия. Построение умозаключения, с помощью которого младшие школьники "открывают" свойство прямоугольника: "В любом прямоугольнике диагонали равны".
2. Задача № 535 из учебника: Истомина Н.Б. Математика 4кл., 2011, с.161.
Задания и вопросы.
1) Какая модель, на ваш взгляд, будет самой удачной? Почему?
2) Как вы будете осуществлять поиск и составление плана решения задачи?
3) Как будете осуществлять проверку решения задачи?
3. Упражнения № 457-458 из учебника: Истомина Н.Б. Математика 4кл., 2011, с.139-140.
Проанализируйте данный материал учебника по следующим вопросам:
- С каким новым математическим понятием знакомит учащихся данный материал?
- Доступен ли детям представленный здесь способ раскрытия смысла данного понятия?
- Какие требования побуждают учащихся к умозаключениям, и к каким: индуктивным, дедуктивным или по аналогии?
- Как бы вы организовали работу учащихся над заданием № 458?
Поиск по сайту: