Студента V курса

Дневник

«Психолого-педагогической практики» и практики «Пробные уроки»

студента V курса

_____группы

___________________________

(фамилия)

___________________________

(имя)

_____________________________

(отчество)

2013– 2014 уч.год

Данный вид дневника рекомендован студентам отделения информатика педагогического колледжа во время прохождения практики «Психолого-педагогической» и «Пробные уроки». Методические рекомендации адресованы студентам 5 курсов.

Составитель: заведующая практикой ГАОУ СПО СМПК Мухаметдинова В.Н.,

преподаватели отделения «Информатика»

Практика "Пробные уроки и занятия" проводится с целью выработки у студентов профессиональных умений и навыков организации и проведения учебно-воспитательного процесса в школах разных типов.

Основной целью практики пробных уроков и занятий является формирование у студентов профессиональных умений планирования, организации и анализа уроков, а также других форм учебной и внеучебной деятельности детей; развитие у практикантов творческого отношения к педагогическому труду.

В СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ВХОДИТ:

Изучение личности учащихся с использованием научно-психологических методов, включая экспериментальные методики выявления психологических особенностей личности, ее места и роли в коллективе, уровня притязаний, познавательной деятельности и других, и составление психолого-педагогической характеристики.

Изучение школьного класса с использованием основных психологических методов, включая экспериментальные методики выявления межличностных отношений в коллективе и определение соотношения между официальной и неофициальной структурами коллектива.

Проведение психологического анализа урока.

Проведение психологического анализа воспитательного занятия.

В СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ВХОДИТ:

Изучение сущности учебного процесса.

Знакомство с методикой и техникой различных типов уроков.

Изучение применения разнообразных методов, приемов и средств обучения, контроля знаний учащихся.

Изучение методов формирования личности ученика, классного коллектива.

Проведение педагогического анализа урока, воспитательного занятия

ЦЕЛЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ:

получить глубокие знания о психическом развитии ребенка, становлении его личности на каждом из этапов школьного детства, научиться работать с каждым конкретным ребенком, оказывая ему своевременную необходимую психологическую помощь.

Задачи психолого-педагогической практики:

Изучить отдельных учащихся с помощью диагностической карты и составить характеристики, диагностика их уровня воспитанности.

Использовать психолого-педагогические знания и результаты наблюдений для анализа уроков и внеклассных мероприятий.

Планировать воспитательную деятельность со школьниками.

Приобрести навыки организации и проведения разнообразных видов деятельности учащихся.

Выполнить фрагмент опытно-экспериментальной работы, обработать полученный эмпирический материал, проанализировать, систематизировать, интерпретировать его и сделать выводы.

Подготовка студентов к проведению различного типа уроков с применением разнообразных методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся.

Развитие и закрепление у студентов любви к педагогической профессии, стимулирование стремления к изучению специальных и педагогических дисциплин, вырабатывание творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности.

Проведение индивидуальных бесед с родителями отдельных учащихся.

Самостоятельная подготовка различных видов развивающей деятельности учащихся.

В процессе практики студенты должны овладеть следующими навыками:

Наблюдать, анализировать и планировать воспитательную работу в классе, кружке и т.д.

Определять конкретные воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

Организовать детский коллектив на выполнение поставленных задач (определять последовательность работы, привлекать или формировать актив, помогать выбирать наиболее эффективные приемы и методы, организовать контроль и подведение итогов работы).

Изучать личность школьника и коллектив учащихся.

Проводить отдельные виды воспитательной работы с учащимися (коллективные и индивидуальные).

Осуществлять методическую рефлексию собственной деятельности.

В ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТОВ ВМЕНЯЕТСЯ ВЕДЕНИЕ ДНЕВНИКА ПРАКТИКИ, В КОТОРОМ ЗАПИСЫВАЮТСЯ:

Наблюдения за педагогическим процессом, отдельными учениками, школьным классом.

Данные, необходимые для выполнения заданий по педагогике и психологии.

Анализ педагогического процесса.

Выполнение индивидуального творческого задания по психолого-педагогическим дисциплинам.

Накопление эмпирического материала для выпускной работы.

По окончании практики сдать документацию:

1. Психолого-педагогическая характеристика класса.
2. Психолого-педагогическая характеристика учащихся (успевающего и неуспевающего).
3. Планы-конспекты 4 зачетных уроков.
4. План-конспект 1 внеклассного мероприятия.
5. 10 анализов посещенных уроков и мероприятий.
6. Заполненный дневник по практике.
7. Фото-видео отчет.
8. Отчет о прохождении практики (в конце дневника).
9. Паспорт учебного заведения.

План на «Психолого-педагогическую практику» и «Практику «Пробные уроки»

1 неделя. Участие в установочной конференции «Психолого-педагогическая практика» и «Пробные уроки»».