МЕТОДИЧЕСКОЕ УКАЗАНИЕ ПО ПОДГОТОВКЕ РЕФЕРАТА

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт управления

Кафедра «Организация работы с молодёжью»

МЕТОДИЧЕСКОЕ УКАЗАНИЕ ПО ПОДГОТОВКЕ РЕФЕРАТА

Направление подготовки/специальность Государственное и муниципальное управление

Специализация Государственное и муниципальное управление

Форма обучения очная

Выполнили: Иванов Е.А.,

Саликова В.В.,

Лысаченко О.Н.

группа 12 гму

Проверила: ст. преподаватель кафедры ОРМ

Попова М.Н.

Оренбург 2012 г.

ВВЕДЕНИЕ.. 3

1 Основные процедуры свертывания первичного текста. 3

1.1 Конспект. 3

1.1.1 Как конспектировать текст. 4

1.1.2 Типы конспектов. 5

1.1.3 Способы конспектирования. 6

1.1.4 Принципы составления прочитанного конспекта. 7

1.2 Резюмирование. 8

1.3 Фрагментирование. 8

1.4 Аннотация. 8

ВВЕДЕНИЕ

Одна из основных задач учебного процесса сегодня – научить студентов работать самостоятельно. Научить учиться - это значит развить способности и потребности к самостоятельному творчеству, повседневной и планомерной работе над учебниками, учебными пособиями, периодической литературой и т.д., активному участию в научной работе.

Одним из шагов к решению этих задач является форматирование у студентов умения студентов работать с первичными текстами и создавать тексты вторичные. Вторичные тексты служат для хранения, накопления, переработки и совершенствования первичной информации. Именно это назначение и определяет их существенную роль в обучении: создавая вторичные тексты, студент приобретает навыки самостоятельной обработки, кодировки и извлечения научной и любой другой информации. К вторичным текстам относятся аннотации, эссе, рефераты, конспекты, обзоры, рецензии, критические статьи.

Создание вторичных текстов связано с двумя основными процессами: свертывания и развертывания информации. При свертывании происходит сокращение первичного текста, при котором сохраняется информация, необходимая и достаточная для сообщения основного замысла или важнейших положений источника. Обратный процесс – развертывание – не просто восполняет сделанные сокращения. Текст при этом дополняется уточнениями, пояснениями, от него протягиваются смысловые «ниточки», связывающие его со всей системой коммуникативных и социокультурных отношений. Таким образом, в процессе развертывания вторичный текст приобретает новые смысловые качества – и именно поэтому вторичные тексты, хотя сами не содержат новой информации, играют важную роль в ее в приращении, освоении.

Основными процедурами свертывания первичного текста являются конспектирование, аннотирование, резюмирование. От уровня владения этими способами свертывания информации зависит умение реферировать, поскольку написание реферата включает использование различных процедур свертывания информации.

Поиск по сайту: