Наблюдение Тесты

Дайте определение психологии как науке, выделив основные этапы развития психологии. Назовите основоположника психологии. Отметьте отличительные особенности научной и житейской психологии.

Все науки можно условно разделить на две большие группы: точные и гуманитарные. Общую задачу гуманитарных наук сформулировали еще древние греки, написав на стене одного из храмов: «Познай самого себя». Психология – это самая гуманитарная из всех наук. Это наука, изучающая внутренний мир человека, его психику.

Слово «психология» происходит от греческого слова «psyhe» - душа и «logos» - наука, учение.

Психология прошла длинный путь развития, происходило изменение понимания предмета и задач психологии.

Условно можно выделить четыре этапа развития психологии:

1 этап – психология как наука о душе. (Такое определение было дано более двух тысяч лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека).

2 этап – психология как наука о сознании. (Возникает в XVII в связи с развитием естественных наук. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов. Способность думать, чувствовать, желать называли сознанием).

3 этап – психология как наука о поведении. (Возникает в XXв. в связи с

развитием естественных наук. Наблюдение за поведением, поступками,

реакциями (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались).

4 этап – психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики.

Современная психология рассматривает психику как свойство живой высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира.

Основоположником психологии как самостоятельной науки является Вильгельм Вундт, который в 1879 году организует в Лейпциге лабораторию физиологической психологии, в к. 80-х гг. преобразованную в Институт экспериментальной психологии.

Следует отличать житейскую психологию от научной.

Житейская психология:

- конкретна (относится к конкретным ситуациям, конкретным людям);

- интуитивна (характеризуется недостаточной осознанностью происхождения);

- характеризуется ограниченностью знаний;

- источник знаний – наблюдение и размышление;

- передача знаний затруднена.

Научная психология:

- обобщена (характеризуется осмысленностью конкретного психологического явления на основе специфики его проявления у многих людей, во многих условиях);

- рациональна (научные данные исследованы и осознаны);

- характеризуется неограниченностью знаний;

- основана на эксперименте;

- знания накапливаются и передаются.

2. Перечислите методы исследования в психологии. Дайте определения основным методам. Укажите виды эксперимента.

Методы психологии – способы изучения психических особенностей людей, сбора, обработки и анализа психологической информации, получения выводного знания. Методы психологии имеют своей целью раскрыть особенности, закономерности, механизмы индивидуальной и групповой психики, отдельных психических явлений и процессов. При этом каждый метод имеет свои возможности и ограничения, знание и учет которых на практике необходимы на практике, в профессиональной и других видах деятельности.

Все методы можно разделить на:

Субъективные и Объективные

Наблюдение Тесты

(самонаблюдение, (объективные,

внешнее, проективные)

свободное,

стандартное, Эксперимент

включенное) (естественный,

Опрос лабораторный)

(устный,

письменный,

свободный,

стандартный)

Тест

(тест - опросник

тест-задание)

К основным методам психологии относят наблюдение и эксперимент.

Наблюдение – метод сбора фактического материала с помощью непосредственного восприятия и фиксирования ожидаемых психологических явлений или результатов по определенной схеме с последующим психологическим анализом результатов.

Наблюдение бывает: внешнее и внутреннее, свободное и стандартизированное, включенное и стороннее, выборочное и сплошное, кратковременное и лонгитюдное.

Эксперимент – изучение психических явлений, условия проявления и развития которых создаются, строго учитываются и при необходимости воссоздаются. Это метод, когда исследователь сам вызывает явление, которое будет изучаться. Эксперимент является единственным способом для установления причинно-следственных отношений.

Виды эксперимента:

- Естественный. Протекает в естественных условиях жизни, учебы, труда, причем люди могут и не подозревать, что над ними проводится эксперимент. Такие эксперименты позволяют выявлять более достоверную информацию, но не могут проводиться многократно, поскольку теряют свою естественность и скрытость от испытуемых.

- Лабораторный. Протекает в специальных условиях, используется специальная аппаратура, действия испытуемого определяются инструкцией, испытуемый знает, что проводится эксперимент, хотя истинного смысла эксперимента может и не знать. Эксперимент многократно проводится с большим количеством испытуемых, что позволяет установить общие математико-статистические достоверные закономерности развития психических явлений.

В настоящее время широко обсуждается проблема этичности проведения экспериментов. Использование фото, видео аппаратуры допустимо лишь с согласия испытуемых.

3. Дайте определение понятию «ощущение». Назовите виды ощущений в зависимости от модальности. Перечислите основные свойства ощущений.

Ощущение – простейший элементарный психический познавательный процесс отражения отдельных свойств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. Другими словами, это тот процесс, который позволяет отразить не целые предметы, а только отдельные свойства этих предметов, их характеристики.

Ощущения являются исходной формой развития познавательной деятельности. Низкоорганизованные животные отражают только отдельные, имеющие непосредственное значение для их жизнедеятельности свойства предметов и явлений. То же наблюдается и у новорожденного (он реагирует лишь на отдельные свойства предметов).

Через ощущения человек получает первичную информацию об окружающем мире и самом себе. Этот процесс является основой для других познавательных процессов.

Ощущение может возникнуть лишь при воздействии предмета на органы чувств – анализаторы. Анализатор специализирован для приема воздействий определенных раздражителей (зрительный анализатор для зрительных раздражителей и т.д.). Т.о. анализаторы – это каналы, по которым человек получает все сведения о мире.

В зависимости от модальности (качества) ощущения выделяют следующие виды:

1. Экстероцептивные – это ощущения, которые направлены на получение информации из внешнего мира и являются одним из условий связи человека с окружающей средой. Их можно разделить на две подгруппы: контактные, которые вызываются воздействием предмета, непосредственно приложенного к поверхности тела или соответствующему воспринимаемому орган. (вкусовые, температурные, тактильные, осязательные); и дистантные, которые вызываются раздражителями, действующими на органы чувств на некотором расстоянии (обоняние, слух, зрение).

2. Интероцептивные – это ощущения, которые сигнализируют о состоянии внутренних процессов организма. Эти ощущения относятся к числу наименее осознаваемых ощущений и всегда сохраняют свою близость к эмоциональным состояниям. К ним относятся органические ощущения и ощущения боли.

3. Проприоцептивные – это ощущения, которые обеспечивают сигналы о положении тела в пространстве и о положении опорно-двигательного аппарата, обеспечивают регуляцию наших движений. Их периферические рецепторы находятся в суставах и сухожилиях. Это ощущение равновесия и ощущения движения.

К основным свойствам ощущений относят: качество, интенсивность, продолжительность, пространственную локализацию и пороги ощущений.

Качество – свойство ощущений, которое определяет специфические особенности ощущения, отличие его от других видов ощущений. Например, зрительные ощущения имеют цветовой фон, насыщенность, яркость.

Интенсивность – свойство ощущений, которое определяется силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора.

Длительность ощущения – отрезок времени, на котором сохраняется ощущение.

Пространственная локализация раздражителей – свойство ощущений, которое определяет нахождение раздражителя в пространстве.

Среди порогов выделяют нижний абсолютный порог чувствительности, верхний абсолютный порог чувствительности и разностный порог чувствительности.

Нижний абсолютный порог чувствительности – минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение.

Верхний абсолютный порог чувствительности – максимально допустимая величина раздражителя, при которой еще сохраняется ощущение. Сигналы, величина которых выше этого порога, вызывают неадекватные или болевые ощущения.

Разностный порог – минимальное различие между двумя раздражителями, вызывающее едва заметное ощущение.

4. Дайте определение понятию «восприятие». Перечислите свойства восприятия. Раскройте их смысл.

Восприятие – познавательный психический процесс, в результате которого у человека возникает целостный образ предмета или явления окружающего мира. Слово «восприятие» в психологии имеет научный эквивалент - «перцепция». Восприятие основывается на ощущениях, но восприятие – не сума ощущений, а качественно новый уровень отражения окружающего мира.

Свойства восприятия: целостность, избирательность, предметность, осмысленность, константность.

Целостность – свойство, которое определяет отражение в психике целостного образа предмета или явления, в совокупности его качеств и характеристик. Каждая часть, входящая в образ восприятия, приобретает значение лишь при соотнесении ее с целым и определяется им.

Воспринимая предмет, мы осмысливаем его как единое целое, имеющее определенную структуру (например, мы не видим заднюю стенку шкафа, но воспринимаем именно шкаф).

Избирательность – свойство, которое определяет зависимость восприятия от интересов, установок и потребностей человека, что обусловливает преимущественное выделение одних предметов по сравнению с другими.

Предметность - свойство, которое обеспечивает способность человека воспринимать мир в форме отдельных друг от друга предметов, обладающих свойствами. Образ восприятия относится к определенному предмету внешнего мира. Полнота и точность восприятия зависит от общественной практики и опыта людей, накопленных знаний о признаках и свойствах предметов.

Осмысленность – свойство восприятия, показывающее, что восприятие человека связано с мышлением, пониманием сущности предмета.

Константность – свойство, которое предполагает относительное постоянство образа предмета при изменении условий этого восприятия..

Благодаря свойству константности мы воспринимаем окружающие нас предметы как относительно постоянные. В наибольшей степени константность наблюдается при зрительном восприятии цвета, величины и формы.

Восприятие включает прошлый опыт человека в виде представлений, знаний и установок.

5.Дайте определение понятию «внимание». Перечислите виды внимания. Отметьте основную функцию внимания. Перечислите и раскройте свойства внимания. Укажите численную характеристику объема внимания у взрослого человека.

Внимание – это направленность и сосредоточенность сознания на каком-либо объекте восприятия.

Внимание проявляется как в сенсорных процессах (зрительное, слуховое, обонятельное и т.д.), так и в мнемонических, мыслительных (объектами внимания являются воспоминания человека, его мысли, переживания).

В зависимости от участия воли выделяют три вида внимания:

- Произвольное - связано с сознательно поставленной целью деятельности и волевым усилием. Происходит в условиях напряжения психики (ограничение времени, дефицит информации). Тесно связано с чувствами, интересами, установками человека.

- Непроизвольное – когда объект сам «заставляет» смотреть на себя (слушать, чувствовать), независимо от сознательных намерений человека. Это может быть связано с прошлым опытом человека, необычностью раздражителя (новизна, неожиданность появления и т.д.)

- Послепроизвольное -внимание, которое вначале было произвольным, а затем стало непроизвольным в силу ценности, значимости, интереса для личности.

Внимание обеспечивает удержание в сознании мыслей и представлений, непосредственно относящихся к выполняемой деятельности.

Основная функция внимания – регулирующая. Кроме того, внимание позволяет осуществить отбор значимых воздействий и игнорировать несущественные.

Свойства внимания: объем, распределение, переключаемость, концентрация, устойчивость, колебания внимания, рассеянность.

Объем – способность одновременно воспринимать несколько объектов и сохранять их в центре ясного сознания.

Численная характеристика среднего объема внимания у взрослого человека составляет – 7+-2.

Распределение – способность одновременно держать в поле зрения несколько объектов, видов деятельности, воспринимать и осуществлять их в равной степени эффективно. Эта характеристика внимания складывается в результате тренировок и зависит от психического и физического состояния человека.

Переключаемость – перевод внимания с одного объекта на другой, с одних видов деятельности на другие.

Концентрация – способность человека длительно сосредоточиться на главном с одновременным отвлечением от второстепенного.

Устойчивость – умение длительное время задерживать внимание на избранном объекте. Зависит от особенностей нервной системы человека, мотивации и внешних обстоятельств.

Колебание внимания – качество, противоположное устойчивости.

Рассеянность – отрицательное качество внимания. Причины: низкая ответственность за порученное дело, отсутствие интереса, состояние утомления, болезни.

Качества внимания во многом определяют успех в различных видах деятельности.

Дайте определение понятию «мышление», перечислите виды мышления по содержанию и раскройте их суть. Назовите формы мышления.

Мышление – психический познавательный процесс, состоящий в опосредованном и обобщенном отражении человеком действительности в ее существенных связях и отношениях. Оно позволяет познать внутреннюю сущность предметов, предвидеть их изменения. Это познание действительности на основе ранее приобретенных знаний, опыта. Мышление позволяет с помощью умозаключения раскрыть то, что не дано непосредственно в восприятии. Задача мышления – раскрыть отношения между предметами, выявить связи и отделить их от случайных совпадений.

Мышление – опосредованное отражение действительности и всегда осуществляется с помощью речи, слова, оно невозможно без языка. Речь – инструмент мышления.

Мышление – это по своей сути всегда поиск и открытие чего-то нового. Оно осуществляется том, где возникает проблемная ситуация.

По содержанию мышление бывает:

- наглядно-действенное. Оно непосредственно включено в практические действия. Особенность данного вида мышления заключается в том, что с его помощью нельзя решить поставленную задачу без участия практических действий. Например, маленький ребенок учится анализу и синтезу через то, что разбирает и собирает игрушки.

- наглядно-образное. Оно позволяет познать реальный мир без участия практических действий. Этот вид мышления характеризуется опорой на представления и образы. Ситуация преобразуется лишь в плане образа.

- словесно-логическое. Это мышление понятиями, при помощи логических операций с ними. Используя этот вид мышления, человек может анализировать, сравнивать явления, предметы, ситуации, оценивая их.

Поиск по сайту: