 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Частные цели (задачи)
Занятие № 12
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
к практическому занятию для студентов
по учебной дисциплине «Педиатрия»
со студентами 4 курса специальности «Стоматология».
Раздел «Детские болезни».
Тема №12. «Анатомические и функциональные особенности органов дыхания у детей. Сегментарное строение легких. Методика исследования и семиотика поражения органов дыхания у детей. Частота дыхательных движений в зависимости от возраста. Типы дыхания. Синдром дыхательной недостаточности. Кашель у детей».
Обсуждена на заседании кафедры
«______»_______________20 г.
протокол №
Методическая разработка составлена ассистентом кафедры, к.м.н. Воронкиной Е.Н.
«______»_______________ 20 г.
Ставрополь, 20 г.
1. Раздел «Детские болезни».
Тема №12. «Анатомические и функциональные особенности органов дыхания у детей. Сегментарное строение легких. Методика исследования и семиотика поражения органов дыхания у детей. Частота дыхательных движений в зависимости от возраста. Типы дыхания. Синдром дыхательной недостаточности. Кашель у детей».
2. Актуальность темы (мотивация): на каждом возрастном этапе жизни ребенку свойственны особые морфологические, физиологические и психологические качества. Поэтому знание клинической анатомии и физиологии детей различного возраста является основой понимания своеобразия методов исследования и оценки получаемых результатов.
Болезни органов дыхания у детей всегда находятся в центре внимания педиатров, прежде всего из-за высокой заболеваемости. Не будет преувеличением сказать, что из каждых трех детей, обращающихся к врачу, двое предъявляют те или иные респираторные жалобы.
3. Учебные и воспитательные цели:
3.1 Общая цель – изучить анатомо-физиологические и функциональные особенности органов дыхания у детей в онтогенезе. Научиться практическому применению знаний о семиотике поражения дыхательной системы, современных методов инструментального и клинического обследования для диагностики различных патологических состояний.
Частные цели (задачи).
Студент должен знать:
- АФО органов дыхания у детей;
- сегментарное строение легких;
- патологические типы дыхания;
- современные методы инструментального исследования органов дыхания и их клиническое значение;
- методику клинического обследования детей с заболеваниями органов дыхания;
- основные синдромы при заболеваниях органов дыхания;
- возрастные показатели частоты дыхания, границы легких, физикальные данные у детей с заболеваниями органов дыхания;
Студент должен уметь:
- провести осмотр ребенка с заболеваниями органов дыхания;
- определить границы легких;
- правильно оценить физиальные данные;
- сделать заключение об основных синдромах поражения органов дыхания, оценить тяжесть состояния;
- оценить рентгенограмму;
- провести спирографию и оценить данные спирограммы;
- назначить рациональную терапию;
4. Схема интегративных связей: при подготовке к занятиям необходимо восстановить приобретенные на предыдущих курсах знания из разделов нормальной и патологической физиологии, нормальной и патологической анатомии, пропедевтики детских болезней, детских болезней, детской оториноларингологии, клинической фармакологии.
5. Вопросы для самостоятельной работы студентов и самоконтроля во вне учебное время:
5.1 Формулировка вопроса:
1. АФО носа и носоглоточного пространства. Функциональные и анатомические особенности придаточных пазух носа. Глоточное лимфоидное кольцо. Особенности гортани у детей раннего возраста. Врожденный стридор. Тимомегалия.
2. Особенности строения бронхов у детей раннего возраста. Механизм бронхиальной обструкции в возрастном аспекте.
3. Долевое и сегментарное строение легких. Клиническое значений. Причины возникновения ателектазов, синдрома дыхательных расстройств у новорожденных, а также возникновение бронхообструктивного синдрома у детей первых 2-хлет жизни.
4. Функциональные особенности дыхания в периоде новорожденности. Возрастные особенности ритма, типа и частоты дыхания. Понятие о пуэрильном дыхании. Типы одышки. Дыхательная недостаточность у детей.
5. Методика клинического обследования детей с заболеваниями органов дыхания;
6. Основные синдромы поражения органов дыхания у детей;
7. Современные методы инструментального исследования органов дыхания у детей и их клиническое значение:
- рентгенография легких, придаточных пазух носа, томография, брохография, легочная артерио- и аортография, радиологическое сканирование;
- эндоскопические методы исследования (ларинго- и бронхоскопия);
- микробиологические методы исследования (мазки из носа и зева, бронхиального секрета, плевральная жидкость);
- специфическое аллергологическое обследование;
- исследование функции внешнего дыхания (спирография, понятие о пикфлуометрии);
6. Рекомендуемая студенту литература:
Обязательная:
1. «Педиатрия»: учебник + CD/ под редакцией Н.А. Геппе – М., 2009. – 352 с.
2. «Пропедевтика детских болезней» А.В.Мазурин, И.М. Воронцов, М.,1999 г.
3. «Детские болезни» под ред. Н.П.Шабалова, М., 2000 г.
4. «Актуальная педиатрия» под ред. Н.А. Федько, Ставрополь, 2006.
5. Лекционный материал.
Дополнительная:
1 «Пропедевтика детских болезней» под редакцией А.А. Баранова, М., 1998 г.
2 «Болезни детей раннего возраста». Руководство для врачей. – М.: Медпресс-информ под ред. Р.Р. Шиляева, 2002 г.
Поиск по сайту: