 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
I. Организационный момент
1. Вступительное слово учителя …
· Объявление темы, постановка задач урока, ознакомление с планом работы на ближайшие три урока.
· Актуализация знаний о проекте, этапах проектной деятельности.
2. Инструктаж по оформлению и презентации проекта.
· 1 лист - титульный (название проекта, авторы проекта).
· 2 лист – содержание.
· 3 лист и … – методология проекта (актуальность, цель проекта, объект проекта, предмет проекта, задачи проекта, предполагаемый результат, методы проектирования, описание этапов реализации проекта).
· Список литературы.
· Приложения: планы, визитная карточка страны, фотоальбомы, картосхемы и т.д.
II. Подготовительный этап.
1. Совместно с учащимися класса работаем по плану:
· Организация групп и выбор темы проекта.
· Работа в группах над методологической составляющей проекта. (Учитель – консультирует, помогает в определении актуальности, в постановке цели и задач, в определении предполагаемого результата).
· Учащиеся в группах определяют роли и разрабатывают план работы над проектом, осуществляют отбор источников информации, заранее подготовленной к уроку.
2. Работа учащихся по составлению комплексной характеристики страны.
III. Домашнее задание: продолжить работу над проектом.
Приложение 4. План урока в 11 классе.
Тема: Металлургия.
Задачи:
· создать условия для углубления знаний учащихся о значении металлургии в мировой экономике, особенностях развития и размещения предприятий черной и цветной металлургии; обеспечить усвоение знаний о лидирующих странах и регионах мира по
объемам выплавки стати и цветных металлов;
· обеспечить развитие умений показывать страны-лидеры и основные направления перевозок сырья на карте, анализировать диаграммы, картодиаграммы, статистические данные, характеризующие черную и цветную металлургию, делать выводы;
· воспитывать бережное отношение к природным ресурсам, экономическое воспитание учащихся.
Средства обучения: карты «Политическая карта мира», «Черная металлургия», «Цветная металлургия»; коллекции образцов: руды черных и цветных металлов, продукция черной и цветной металлургии.
Тип урока: изучения нового материала; лекция с использованием элементом модульной технологии.
Форма организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Ход урока
I. Организационный момент – 2 минуты.
1. Целеполагание, ознакомление с формой и планом проведения урока.
II. Изучение нового материала – 35 минут.
Беседа
Вспомните из материала 7 класса «Начальный курс географии» и 10 класса «География Беларуси»:
· Что такое металлургия?
· На какие две отрасли подразделяется металлургия?
· Как называются основные типы предприятий, на которых производят металлы?
· Вспомните значение понятий «материалоемкие», «трудоемкие», «энергоемкие», «наукоемкие».
· Какие факторы являются главными при размещении предприятий черной металлургии и цветной металлургии?
Поиск по сайту: