АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Лекція 2. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи (2 години)

Читайте также:
  1. A) это основные или ведущие начала процесса формирования развития и функционирования права
  2. APQC структура классификации процессов SM
  3. G Дотримуватись законів країни, в якій реалізують бізнес.
  4. g) процесс управления информацией.
  5. I.4. ОСНОВНІ МОДЕЛІ ЗВЕРТАННЯ В УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ
  6. II. Організація перевірок органами Держтехногенбезпеки України
  7. IV грvпа - країни. що розвиваються (Більше 150).
  8. IX. Перепишіть і зробіть письмовий переклад українською мовою наступного тексту.
  9. IІІ. Проведення перевірок суб’єктів господарювання та органів влади та інших підконтрольних об’єктів органами Держтехногенбезпеки України
  10. L.3.1. Процессы переноса вещества и тепла.
  11. RISC-процессоры 3-го поколения
  12. SUP: Допоміжні процеси

Лекція 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави (2 години).

Мета: сформувати усвідомлення актуальності, своєчасності та нагальної потреби у євроінтеграційних процесах для економічного, соціального, інтелектуального та культурного розвитку нашої держави.

Завдання:

1. Ознайомлення студентів із основними законодавчими актами України щодо європейського співробітництва.

2. Ознайомити студентів із системами вищої освіти наступних країн: Великобританія, Франція, Німеччина, Італія, Іспанія, Чехія, Польща.

3. Ознайомити студентів із історією розвитку вищої освіти в Україні.

План:

1. Хронологія та коротка характеристика подій з налагодження співробітництва України і ЄС.

2. Науково-технічне співробітництво України та ЄС.

3. Входження освіти і науки України у європейське інформаційне та освітнє поле.

4. Формування системи вищої освіти Європейських країн.

 

Питання для самоконтролю:

1. Надати характеристику подій з налагодження співробітництва України і ЄС.

2. Назвати основні законодавчі акти України щодо європейського співробітництва.

3. Вказати основні напрямки науково-технічного співробітництва України та ЄС.

4. Охарактеризуйте систему вищої освіти Великобританії.

5. Охарактеризуйте систему вищої освіти Франції.

6. Охарактеризуйте систему вищої освіти Німеччини.

7. Охарактеризуйте систему вищої освіти Італії.

8. Охарактеризуйте систему вищої освіти Іспанії.

9. Охарактеризуйте систему вищої освіти Чехії.

10. Охарактеризуйте систему вищої освіти Польщі.

 

Лекція 2. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи (2 години).

 

Мета: вивчення історії та сутності Болонського процесу.

Завдання:

1. Ознайомити студентів із основними документами Болонського процесу.

2. Ознайомити студентів із цілями Болонського процесу, навчити проводити їх аналіз.

3. Ознайомити студентів із принципом компетентністного підходу до визначення рівня кваліфікації, навчити студентів визначати компетенції для рівня бакалавра та для рівня магістра педагогічних спеціальностей.

4. Навчити студентів розподілу учбових курсів за типами, рівнями та модулями.

План:

1.Чинники євроінтеграції вищої освіти.

2. Хронологія подій Болонського процесу. Залучення європейських держав у Болонський процес.

3. Основні документи Болонського процесу:

4. Основні завдання та принципи створення зони Європейської вищої освіти.

5. Подальші дії для досягнення шести цілей Болонського процесу.

 

Питання для самоконтролю:

1. Визначити основні чинники євроінтеграції вищої освіти.

2. Визначити основні етапи Болонського процесу.

3. Вказати особливості приєднання європейських держав до Болонського процесу.

4. Назвати основні міжнародно-правові документи, що стосуються Болонського процесу.

5. Визначити основні завдання створення зони Європейської вищої освіти.

6. Визначити основні принципи створення зони Європейської вищої освіти.

 

 


1 | 2 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.)