Изменчивость

Наследственная Ненаследственная

(генотипическая) Модификационная (фенотипическая)

связана с изменениями связана с изменениями

в генах (с их перестановкой, внешней среды, вызывающая

утратой) морфологические (внешние) изменения

Ненаследственная изменчивость (фенотипическая, модификационная) возникает под воздействием факторов окружающей среды, не затрагивает гены, проявляется массово. Примером может служить появление желтых листьев осенью, вызванных наступлением более низких температур, уменьшением длины светового дня. Из-за разной освещенности, размер листовой пластинке на одном дереве может быть разным, более крупные на вершине и мелкие листья в нижних частях дерева. Растение одуванчика, посаженного путем деления корневища посаженного на равнине и в горах выглядит по-разному. Более крупное растение выросло в благоприятных условиях равнины. Слайд 12

Мы провели исследования с растением колеус.

Ученик: КОЛЕУС (Coleus) растение семейства губоцветные. Родиной являются тропические районы Африки и Азии. Слайд 13

Невысокое (30- 40 см) многолетнее декоративнолистное растение, у которого яркие бронзово - коричневые или красные листья с зеленой каймой. Существуют гибриды колеуса с разноцветными и пестрыми листьями. Часто это растение называют цветной крапивкой. Оно цветет весной и летом синими невзрачными цветками, собранными в соцветие колос.

Провели такой опыт, в сентябре посадили два растения колеус, генотип т.е. набор хромосом и строение генов у них одинаков. Горшок с одним растением находился на подоконнике, растение получало много солнечного света, поэтому листья крупные и ярко окрашенные. Горшок с другим растением стоял в плохо освещенном месте, поэтому у него листья более мелкие и не ярко окрашенные. Здесь мы видим проявление ненаследственной (фенотипической) изменчивости, которая проявляется только под действием внешних факторов, генотип при этом не меняется, меняется окраска и величина листьев из-за разной освещенности. Слайд 14

Учитель: Наследственная изменчивость организмов происходит в том случае, если происходят изменения в генах или в наборе хромосом. Примерами такой изменчивости может являться появление физических отклонений или наследственных заболеваний. Например, гипертрихоз (чрезмерное оволосение), отсутствие волосяного покрова у животных, шестипалость, синдром русалки (сросшиеся конечности) и другие. Слайд 15, 16

Учитель: Генетика – относительно молодая наука. У нее есть официальный год рождения – 1900. Обычно науки не имеют столь точной даты, но рождение генетики связано с исследованиями некоторых ученых. В тетради делаем таблицу «Основные вехи в истории генетики» и заполняем ее. (Записи в тетради) Слайд 17

«Основные вехи в истории генетики»

Слайд 18 Первый действительно научный шаг вперед в изучении наследственности был сделан австрийским монахом Грегором Менделем, который в 1865 г. опубликовал статью, заложившую основы современной генетики. Грегор Мендель проводил опыты с растением горох, которых был неприхотлив к условиям существования, быстро рос, в течении лета можно было вырастить 3 – 4 урожая гороха. Отличались сорта гороха по признакам – горошины желтые или зеленые, они могли быть гладкими и морщинистыми. Грегор Мендель выращивал горох, подсчитывал количество желтый и зеленых горошин и сделал вывод, что признаки передаются из поколения в поколения в определенном соотношении. Первое поколение горошин – гибриды все были единообразны, то есть все горошины были желтого цвета, если посадить этот горох, то последующие поколения, следующие гибриды будут иметь и зеленые и желтые горошины. Но его выводы опережали время и не были приняты. Об этих исследованиях мы будем говорить на последующих уроках.

В 1900 г. К. Корренс, Хуго де Фриз и К. Чермак заново переоткрыли основные законы наследования признаков, открытые Г. Менделем и эта дата считается датой рождения науки генетики. Слайд 19

В 1901 – 1903 г. разработана мутационная теория Хуго де Фриза, подтверждающая изменчивость организмов вследствие мутаций. Слайд 20

В 1911г. Т. Морган сформулировал хромосомную теорию, в которой он определяет форму, строение хромосом и генов. Слайд 21

В 1920г. русский ученый Н.И. Вавилов сформулировал закон гомологических рядов наследственной изменчивости, который говорит о сходной изменчивости в видах, в родах и семействах. Слайд 22

В 1962 г. английский физик Ф. Крик и американский биофизик Д. Уотсон открывают структуру ДНК как единицы наследственности. Они доказали, что ДНК это двухцепочечная спираль, в генах которой закодированы признаки наследственности. Слайд 23

В 1968 г. американские биохимики Р. Холи, Х. Коранс и М. Ниренберг расшифровали генетический код, он универсален, подходит для всех живых организмов и каждый ген состоит из комбинации белков. Слайд 24

В 1990-2000 г. расшифровали геномы прокариотических и эукариотических клеток.

Созданы трансгенные организмы с измененным генетическим кодом. 1997– клонировали овцу Долли, 1999 – клонировали мышь и корову. 2000 год – геном человека прочитан. Слайд 25

Учитель: Давайте вместе попробуем определить основные задачи генетики: Слайд 26

1. изучение веществ и структур, которые составляют основы наследственности
2. изучение механизмов наследования информации в процессе индивидуального развития организмов
3. влияние окружающей среды на формирование признаков в процессе индивидуального развития организмов
4. изучение изменчивости как свойства всех живых организмов

(Ученики записывают в тетрадь)

1. Закрепление нового материала

Учитель: 1. Учащиеся выполняют задания – вставляют пропущенное слово

1. Модификационную изменчивость относят к ………….изменчивости

2. Изменчивость, связанные с изменением структуры ДНК – это …………….

3. Способность организмов передавать признаки из поколения в поколения называется ………….

4. Изменчивость, возникающая под воздействием факторов окружающей среды …………….

5. Способность организмов приобретать новые признаки……….

Ответы: Ненаследственной, наследственная, наследственность, модификационная, изменчивость.

2. Для закрепления понятия изменчивости выполним работу по установлению соответствия. (У учащихся отпечатанные задания, они самостоятельно заполняют таблицу и объясняют полученные результаты)

Установите соответствие между модификационной (ненаследственной) и генотипической наследственной изменчивостью:

1). Связана с изменением генов

2). Не связана с изменением генотипа

3). Изменения индивидуальны

4). Изменения проявляются у всех особей вида

5). Связана с изменением хромосом

6). Изменения возникают под влиянием факторов среды

7). Домовые мыши-альбиносы

8). Разные размеры листьев у стрелолиста в реке и на отмели

9). Одуванчик на лугу и на дороге

10). Появление в генотипе лишней хромосомы.

11). Передается по наследству

12). Проявляется при вегетативном размножении

13). Не передается новому поколению

Ответ: Модификационная – 2, 4, 6, 8, 9, 12, 13. Наследственная – 1, 3, 5, 7, 10, 11,

1. Подведение итогов урока

Учитель: И так, сделаем вывод: генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости двух противоположных и вместе с тем неразрывно связанных между собой процессов, свойственных всем живым организмам на Земле. Слайд 27

Домашнее задание & 3. 5

Спасибо за урок.

Использованные источники:

1. Ишкина И.Ф. Биология. 9 кл. Поурочные планы, Волгоград: Учитель – АСТ, 2004, - 96 с.
2. Каменский А.А. Криксунов Е.А. Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и экологию: учеб. Для 9 кл. общеобраз. Учреждений, - М., Дрофа, 2005, - 303 с.
3. Пепеляева О.А. Сунцова И.В. Поурочные разработки по общей биологии: 9 кл, - М., ВАКО, 2006, - 464 с.
4. Сайты Интернет: Википедия — свободная энциклопедия

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Coldecygne.svg/180px-

www.ikthus.org.ua

Поиск по сайту: