|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Вопросы для устного опросаВопросы для устного опроса Житейская и научная психология о закономерностях детского развития. Детская психология как отрасль психологической науки. Предмет и задачи детской психологии. Связь детской психологии с другими науками: философией, педагогикой, медициной, общей и социальной психологией. Методы изучения психики ребенка. Детство как социокультурный феномен. Феномен детства. Особенности становления различных сфер психики в разных общественных и исторических условиях. Проблемы возрастной периодизации (критерии возрастной периодизации с позиций Л.С. Выгодского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина и др.). Общая характеристика детей дошкольного возраста. Место дошкольника в системе семейных отношений. Речевое и эмоциональное общение дошкольника. Развитие механизма идентификации и обособление у детей дошкольного возраста. Общение дошкольника в группе сверстников. Развитие функций речи дошкольника. Особенности развития личности дошкольника. Особенности развития самооценки у детей дошкольного возраста. Динамика развития чувств у детей дошкольного возраста. Развитие воли дошкольника, как способности к управлению поведением. Общая характеристика игровой деятельности дошкольника. Влияние игры на общее психическое развитие ребенка. Изобразительная деятельность. Развитие графических образов. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе. Сенсорное развитие детей дошкольного возраста. Развитие восприятия у детей дошкольного возраста. Общая характеристика развития мышления у детей дошкольного возраста. Развитие внимания у детей дошкольного возраста. Предложите средства развития произвольности внимания. Развитие памяти у детей дошкольного возраста. Предложите средства развития произвольности памяти. Развитие воображения и фантазии у детей дошкольного возраста.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная литература
1. Костяк, Т.В. Психология адаптации ребенка в детском саду/ Т.В. Костяк. - М.: Академия, 2012.- 236с. 2. Кобазева, Ю.А. Психологическая готовность к школе / Ю.А. Кобазева.-М.: Академия, 2012.- 289с. 3. Мухина, В.С. Психология детства и отрочества: Учебник/ В. С. Мухина. – М.: Институт практической психологии,2008. - 234с. 4. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы / Л. Ф. Обухова. - М.: Тривола, 2005. - 352 с. 5. Розин, В.М. Психология: теория и практика / В. М. Розин. - М.:Форум,2007. – 296с. 6. Смирнова, Е.О. Детская психология. Учебное пособие для студентов вузов / Е.О. Смирнова. - М.: Владос, 2008.- 368с.
7.2. Дополнительная литература
1. Баженова, О.В. Диагностика психологического развития детей первого года жизни / О.В. Баженова.- М.: Педагогика, 2006.- 143с. 2. Детская психология: теоретический и практический курс: Учебное пособие для студентов вузов / сост. О. А. Шаграева. - М.: Владос, 2001.- 368с. 3. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии/Л.С. Выготский. - СПб.: Союз,2007.-112с. 4. Выготский, Л.С. Мышление и речь/Л.С. Выготский.- М.:Лабиринт, 2006.-324с. 5. Гиппенрейтер, Ю.Б. Общаться с ребенком. Как?/Ю.Б. Гиппенрейтер.- М.: Масс медиа, 2005.-398с. 6. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе/Н.И. Гуткина. - СПб.: Питер,2004.-208с. 7. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников / под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – Минск, Унiверсiтэцкае,2007. – 237 с. 8. Зеньковский, В.В. Психология детства / В.В. Зеньковский.- М.: Академия, 2006.-348с. 9. Кериг, П.К. Семейный контекст: удовлетворенность супружеством, родительский стиль и речевое поведение с детьми /П.К. Кериг // Вопросы психологии.-2009.- №1.-С. 158-164. 10. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики/А.Н.Леонтьев.- М.: МГУ, 2001. -584с. 11. Лисина, М.И. Возрастные и индивидуальные особенности общения со взрослыми у детей от рождения до семи лет /М.И. Лисина.- М.: МГУ, 2004.-123c. 12. Лисина, М.Н. Общение, личность и психика ребенка/М.Н. Лисина.- М.:НПО МОДЭК, 2007.- 350 с. 13. Практическая психология образования / под ред. И.В. Дубровиной.- М.: Сфера,2007. - 374с. 14. Практикум по детской психологи: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада/ Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина; под ред. Г.А. Урунтаевой.- М.:Владос, 2005.-291с. 15. Фридман, И.К. О контакте родителей с детьми / И.К.Фридман // Вопросы психологии.-2008.-№1.-С.93-99. 16. Эльконин, Д.Б. Детская психология/ Д.Б. Эльконин.-М.: Наука, 2006.-328с. 17. Эриксон, Э. Детство и общество/Э. Эриксон.- СПб.: Питер, 2006.-592с. 18. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб.пособие для пед.вузов. -М.: Академия, 2000. - 192с. -(Высш.образование). 19. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для вузов / М.В. Матюхина, Т.С. Михальчик, Н.Ф. Прокина и др.; Под ред. М.В.Гамезо и др.-М.: Просвещение, 1984. - 156с. 20. Гамезо М.В. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития: Учеб.пособие. - М.; Воронеж: Ин-т практ. психологии: МОДЕК, 1998. - 256с.-(Б-ка шк.психолога). 21. Изаак С.И. Дошкольники: рост, развитие, индивидуальность: Моногр. / Под общ.ред. С.И. Изаак. - М.; СПб.: Арден, 2005. - 210с. 22. Кобазева Ю.А. Психологическая готовность к школе: Учеб. пособие / Ю.А. Кобазева - М.: Академия, 2012. - 224с. 23. Лешли Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы: Кн.для воспитателя дет.сада / Пер.с англ. А.С. Трошина.- М.: Просвещение, 1991. - 223с. 24. Психолог в детском дошкольном учреждении: Метод. рекомендации к практ. деятельности / Под ред. Т.В. Лаврентьевой. - М.: Нов.шк., 1996.-144с. 25. Смирнова Е.О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция. - М.: ВЛАДОС, 2005.- 158с. 26. Смирнова Е.О. Детская психология: Учеб. для вузов. - 3-е изд., перераб. - СПб.:Питер, 2009. - 304с.-(Учеб.для вузов). 27. Фопель К. Как научить детей сотрудничать: Психологические игры и упражнения: Практ. пособие: В 4 т. / Пер. с нем. Е. Патяева. - М.: Генезис. Т.2. - 1998. - 160с. 28. Фопель К. Как научить детей сотрудничать: Психологические игры и упражнения: Практ. пособие: В 4 т. / Пер. с нем. Д. Дмитриев. - М.: Генезис. Т.1. - 1998. - 160с. 29. Фопель К. Как научить детей сотрудничать: Психологические игры и упражнения: Практ. пособие: В 4 т. / Пер. с нем. О. Ковалевская. - М.: Генезис. Т.3. - 1998. - 160с. 30. Фопель К. Как научить детей сотрудничать: Психологические игры и упражнения: Практ. пособие: В 4 т. / Пер. с нем. Д. Дмитриев. - М.: Генезис. Т.4. - 1998. - 160с. 31. Фукин А.И. Методики исследования психического развития детей при отборе их в школу. - Набережные Челны, 1993. - 23с. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.) |