ТЕМИ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ

1. Розвиток педагогіки епохи Середньовіччя і Відродження.

2. Освіта та виховання на Сході.

3. Джерела виникнення і розвитку вищих навчальних закладів у світі. Поява університетів.

4. Творча спадщина педагога-гуманіста Я. А. Коменського.

5. Теорія елементарного навчання І. Гербарта.

6. Дидактика навчання, що розвиває Ф. Дістервег.

7. Експериментальна педагогіка та педоцентризм Д. Дьюї.

8. Енциклопедія сімейного виховання — “Домострой”.

9. Питання розвитку особистості дитини від народження до університетського віку в наукових працях М. М. Манасеіної.

10. П. Ф. Лесгафт про виховання дитини в родині.

11. М. К. Реріх про повагу до особистості та свободу людини як головний фактор духовного розвитку.

12. Педагогічна спадщина Л. М. Толстого.

13. Досвідні та експериментальні станції Наркомпросу С. Т. Шацького.

14. Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського.

15. Педагогічна спадщина А. С. Макаренка.

16. Єдність освітньої, виховної та розвиваючої функцій навчання.

17. Особистість дитини, її розвиток і виховання.

18. Навчання як співтворчість учителя й учня.

19. Інновація і реформи в системі освіти.

20. Досвід роботи вальдорфських шкіл.

21. Особистість учителя-новатора.

22. Позитивна соціалізація як умова розвитку гармонійної особистості.

23. Розвиток і соціалізація особистості в сім’ї.

24. Поняття співпраці та творчості в педагогіці.

25. Соціальна педагогіка як наука, її роль і місце в системі наукового знання.

26. Взаємозв’язок соціальної педагогіки з іншими галузями суспільної практики.

27. Соціальна педагогіка як частина соціальної філософії.

28. Особливості соціально-педагогічної роботи з молоддю.

29. Об’єднання ровесників як фактор соціалізації особистості.

30. Психолого-педагогічні проблеми впливу сучасного массового мистецтва на молодь.

31. Провідні напрями молодіжної політики в Україні та шляхи їх реалізації.

32. Аналіз стану теорії та практики управління освітніми системами в Україні.

33. Організаційно-регулятивні форми діяльності керівника у сфері освіти.

34. Конфлікт як соціальний феномен.

Список рекомендованої літератури

1. Закон України «Про Освіту». – К.: Генеза, 1996.

2. Закон України «Про загальну середню освіту» // Освіта України. – 1998. – 12 серпня.

3. Закон України «Про вищу освіту»: науково-практичний коментар / Под ред. Кремня В.Г. – К., 2002.

4. Амонашвили Ш.А. Оценка. Отметка. – М., 1980.

5. Бондар В.І. Дидактика: ефективні технології навчання студентів. – К., 1996.

6. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогіка: Учебник для вузов. – СПб., 2000.

7. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: Теорія та історія. – К., 1995.

8. Гончаренко С.І. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997.

9. Дидактика средней школы / Под ред. М. Н. Скаткина – М., 1982.

10. Дидактика современной школы / Под. ред. В.А. Онищука – К., 1984.

11. Дидактика початкової школи / Савченко О.Я. – К., 1997.

12. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении – М., 1991.

13. Ильин Е.П. Мотивы человека. – К., 1998.

14. Кузьмінський А.І., Вовк Л.П., Омельченко В.Н. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання – Прес, 2003.

15. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1981.

16. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. – М., 1980.

17. Лийтметс X.И. Групповая работа на уроке. – М., 1993.

18. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. – Х., 2002.

19. Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. – М., 1975.

20. Махмутов М.И. Современный урок и пути его организации. – М., 1975.

21. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М., 1982.

22. Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию. – Новосибирск, 1991.

23. Мочалов Н.М. Методы проблемного обучения и границы их применения – Казань, 1989.

24. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М., 1990.

25. Онищук В.А. Типы, структура и методика урока в школе. – К., 1990.

26. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1996.

27. Педагогика / Под ред. М.И. Щукиной. – М., 1978.

28. Педагогика / Под ред. М.Д. Ярмаченко. – К., 1986.

29. Подласый И.И. Педагогика. Новый курс: Учеб. Для студ. пед. вузов: в 2 кн. – М., 2000.

30. Синица И.А. Педагогический такт и мастерство учителя. – К., 1981.

31. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. – М., 1987.

32. Скаткин М.Н. Содержание общего среднего образования. – М., 1987.

33. Сластенин В.А., Исаев И.Ф. и др. Педагогика. – М., 1998.

34. Стельмахович М.И. Українська народна педагогіка. – К., 1990.

35. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 1998.

36. Хуторской А.В. Современная дидактика. – СПб.: Питер, 2001.

37. Щукина Г.И. Проблемы воспитательного процесса в школе. – М., 1980.

38. Щукина Г.И. Проблемы познавательного процесса в педагогике. – М., 1971.

39. Фіцула М.М. Педагогіка: Посібник. – К., 2000.

40. Фіцула М.М. Педагогіка: посібник для студентів педагогічних закладів освіти. – Тернопіль, 2000.

41. Филонов Г.Н. Воспитание личности школьника. – М., 1985.

42. Ягупов В.В. Педагогіка. – К., 2002.

43. Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и технология урока. – М., 1987.

Поиск по сайту: