КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ

1. Суть і зміст виховання в сучасній школі. Основні етапи виховання.
2. Сутність педагогіки як науки про виховання людини.
3. Українська народна педагогіка, її місце у системі національного виховання.
4. Сутність людини як об'єкта й суб'єкта виховного процесу. Генетична культура.
5. Особливості анатомо-фізіологічного і психічного розвитку дітей. Темперамент.
6. Вікові особливості хлопчиків-підлітків. Особливості дівчаток підліткового віку.
7. Особливості молодших підлітків холеричного типу.
8. Особливості молодших підлітків сангвінічного типу.
9. Особливості молодших підлітків флегматичного типу.
10. Особливості молодших підлітків меланхолічного типу.
11. Дитина-холерик. Дитина-сангвінік. Дитина-флегматик. Дитина-меланхолік.
12. Принципи виховання особистості.
13. Закономірності виховного процесу.
14. Структура процесу виховання.
15. Педагогічні засади спілкування.
16. Поняття про методи виховання. Прийоми та засоби виховання.
17. Класифікація методів виховання.
18. Методи формування досвіду поведінки та організації діяльності учнів.
19. Методи стимулювання діяльності учнів.
20. Методи контролю за ефективністю виховання.
21. Форми позаурочної виховної роботи з школярами.
22. Основні вимоги до планування виховної роботи.
23. Методика підготовки та проведення бесіди.
24. Методика підготовки та проведення гри в приміщенні.
25. Методика підготовки та проведення колективної творчої справи.
26. Методика підготовки та проведення вікторини.
27. Методика підготовки та проведення конкурсної програми.
28. Методи згуртування колективу.
29. Педагогічний такт та професійна етика організатора дитячого колективу.
30. Розкрити зміст принципу гуманізації та демократизації виховного процесу.
31. Розкрити зміст принципу зв’язку виховання з реальним життям учнів.
32. Розкрити зміст принципу єдності вимог та поваги до особистості.
33. Розкрити зміст принципу відповідності віковим та індивідуальним особливостям дітей.
34. Бесіда як метод та форма виховної роботи.
35. Гра як метод та форма виховної роботи.
36. Вікторина як форма розвитку молодших школярів.
37. Розвиток організаторських здібностей, творчості, самодіяльностішколярів через організацію колективної творчої діяльності.
38. Виховний колектив та його ознаки.
39. Умови педагогічної ефективності застосування методу єдиних педагогічних вимог.
40. Колективне самообслуговування як метод згуртування колективу. Його види і форми.
41. Планування як одна з передумов ефективності виховної роботи з дітьми.
42. Колективні творчі справи трудового характеру.
43. Методика підготовки та проведення концерту–блискавки.
44. Методика підготовки та проведення вікторини.
45. Види бесід для молодших школярів.
46. Алгоритм підготовки та проведення гри.
47. Алгоритм підготовки та проведення колективної творчої справи.
48. Організація виховної роботи з учнями «групи ризику».
49. Батьківський авторитет у вихованні дітей.
50. Методична робота класного керівника.
51. Усний журнал як форма роботи.
52. Диспут як форма роботи.

53. Методика вивчення учнів і учнівських колективів.

1. Форми і методи роботи з батьками.

55. Методика підготовки та проведення батьківських зборів.

1. Роль сім’ї у вихованні дітей.
2. Розробка сценарію проведення Дня іменника.

Поиск по сайту: