|
| І семестр
| II семестр
|
|
|
| к-сть
| к-сть
|
|
| Контрольні роботи у формі:
|
|
|
|
| ❖ контрольного класного твору
|
|
|
|
| ❖ виконання інших завдань
|
|
|
|
| (тестів, відповідей на запитання
|
|
|
|
| тощо)
|
|
|
|
| Уроки розвитку мовлення:
|
|
|
|
| ❖ усно
|
|
|
|
| ❖ письмово
|
|
|
|
| Уроки позакласного читання (ПЧ)
|
|
|
|
| Література рідного краю
|
|
|
|
| Перевірка зошитів
|
|
|
|
| №
| К-сть год
| дата
| примітки
|
|
Вступ. Світ фантазії і мудрості. Міфи й легенди українців
|
| Слово в житті людини. Краса світу і людської душі в художньому слові. Образне слово — першоелемент літератури.
Теорія літератур и: образне слово.
|
|
|
|
| Первісні уявлення про всесвіт і людину. «Про зоряний Віз», «Чому пес живе коло людини?»
Теорія літератури: фольклор, міф, легенда.
|
|
|
|
| «Берегиня», «Дажбог». Реальні та фантастичні елементи людської поведінки.
|
|
|
|
| «Неопалима купина», «Як виникли Карпати», «Чому в морі є перли і мушлі». Уявлення про добро і зло.
|
|
|
|
| Народні перекази: «Білгородський кисіль», «Прийом у запорожці», «Ой Морозе-Морозенку».
Теорія літератури: переказ.
|
|
|
|
| Позакласне читання. Олена Пчілка. «Сосонка».
|
|
|
|
Народні казки
|
|
| Тематика і різновиди народних казок. Побудова казки.
Теорія літератури: народна казка.
|
|
|
|
| Народна казка «Про правду і кривду».
|
|
|
|
| Уславлення мудрості, кмітливості людини в казці «Мудра дівчина».
|
|
|
|
| Народне уявлення про добро і зло в казці «Ох».
|
|
|
|
| «Летючий корабель». Повчальний зміст казки.
|
|
|
|
| Аналіз фантастичного й реального, смішного і страшного, красивого і потворного в казках.
|
|
|
|
| Виразне читання. Конкурс на кращого оповідача українських народних казок.
|
|
|
|
14- 15
| Розвиток мовлення №1. Складання казок (письмово).
|
|
|
|
| Контрольна робота№1
Міфи, легенди. Народні казки. Тести.
|
|
|
|
Літературні казки
|
| І. Франко. «Фарбований Лис». Дитинство письменника. Іван Франко-казкар (збірка «Коли ще звірі говорили»).
Теорія літератури: літературна казка.
|
|
|
|
| «Фарбований Лис». Зміст казки. Головні і другорядні персонажі. Образ Лиса Микити, риси його характеру.
|
|
|
|
| І. Франко. «Фарбований Лис». Засудження нечесності, користолюбства.
Теорія літератури: літературна казка. Інтонація читання. Мова автора і мова персонажів (дійових осіб).
|
|
|
|
| Василь Королів-Старий. Короткі відомості про письменника та його фантастичні казки.
|
|
|
|
| Василь Королів-Старий. «Хуха-Моховинка». Добро і зло в казці. Аналіз зовнішності (портрета) казкових істот.
Теорія літератури: портрет.
|
|
|
|
| Василь Симоненко. «Цар Плаксій та Лоскотон». Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона.
Теорія літератури: віршована мова, рима, строфа.
|
|
|
|
| В. Симоненко. «Цар Плаксій та Лоскотон». Характеристика дійових осіб твору. Значення назви казкової країни, імен героїв.
|
|
|
|
| Галина Малик. Короткі відомості про письменницю та її казки.
|
|
|
|
| Галина Малик. «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії». Морально-етичні проблеми в казці.
|
|
|
|
| Галина Малик. «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії». Характеристика дійових осіб. Символіка країни та її мешканців.
|
|
|
|
| Галина Малик. «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії». Своєрідність композиції твору. Особливості його мови.
|
|
|
|
| Розвиток зв’язного мовлення №2. Переказ тексту «Чайка, якої не любили».
|
|
|
|
| Контрольна робота.№2
Літературна казка. Тести.
|
|
|
|
| Позакласне читання. Сучасні українські літературні казки. «Згине зло, і правда переможе» (В. Шевчук. «Панна квітів»).
|
|
|
|
| Література рідного краю.
|
|
|
|
| Підбиття підсумків за І семестр
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | |