 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Традиционные и нетрадиционные формы взаимодействия ДОУ и семьи
Таблица 1
| Методы изучения семьи | |||
| Е.С. Евдокимовой Детский сад и семья. Стр. 41 -54 | Агавелян М.Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями Стр. 14-28 | Н.Е. Сертакова Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьей. Стр. 35 | |
| Посещение семьи | Наблюдение | Опрос | |
| Анкетирование | Интерпритация | Анкетирование | |
| Сочинение родителей | Самонаблюдение | Патронаж (посещение семьи) | |
| Интервью детей | Метод анализа продуктов деятельности | Интервьюирование | |
| Обобщение полученной информации в «Паспорте семьи» | Эксперимент | Наблюдение | |
| День открытых дверей | Тест | Изучение медицинских карт | |
| Вечера -знакомства | Опрос | Тесты, используемые психологами | |
| Беседа |
Таблица 2
| Формы взаимодействия педагогов с родителями По Н.Е. Сертаковой Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьей | ||
| Традиционные | Нетрадиционные | |
| Посещение семьи ребенка | Семейные клубы | |
| Наглядная пед. пропаганда | Библиотека специальной лит-ры | |
| День открытых дверей | Родительская почта и телефон доверия | |
| Беседа | Библиотека игр | |
| Консультация | Кружок «Очумелые ручки» | |
| Семинары - практикумы | Сотрудничество психолога, воспитателей, семьи | |
| Родительские собрания | Вечера вопросов и ответов | |
| Родительские конференции | Беседа за «круглым столом» |
Таблица 4
| Формы взаимодействия педагогов с родителями По программе «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы | ||
| Обучающие (педагог – родители) | Совместная деятельность (педагог-родители-дети) | |
| Лекции | Семейные художественные студии | |
| Семинары | Семейные праздники | |
| Мастер-классы | Семейный театр | |
| Тренинги | Семейный абонемент | |
| Проекты | Семейная ассамблея | |
| Игры | Проектная деятельность | |
| Семейный календарь | ||
| Домашнее задание |
Таблица 5
| Формы взаимодействия педагогов с родителями По Е.С. Евдокимовой Детский сад и семья. Стр.41-100 | |||
| Изучение воспитательных возможностей семьи | Информационно – просвещенческое обеспечение взаимодействия | Совместная деятельность педагогов и родителей с детьми | |
| Посещение семьи | Индивидуальные беседы | Акция | |
| Анкетирование | Консультации | Вечера музыки и поэзии | |
| Сочинение родителей | Родительские собрания | Воскресный семейный абонемент | |
| Интервью детей | Стенды | Семейная гостиная | |
| Обобщение полученной информации в «Паспорте семьи» | Памятки | День семьи | |
| День открытых дверей | Буклеты | Семейные клубы | |
| Вечера -знакомства | Рукописные газеты и журналы | Праздники в ДОУ | |
| Устные журналы | Проектная деятельность | ||
| Переписка педагогов и родителей | Семейный театр | ||
| Записка | |||
| Личный блокнот (тетрадь) | |||
| Письмо | |||
| Благодарственное письмо | |||
| Открытка | |||
| Почтовый ящик | |||
| Выставки | |||
| Медиатека |
Таблица 3
Традиционные и нетрадиционные формы взаимодействия ДОУ и семьи.
Дошкольная педагогика
Содержание работы с родителями реализуется через разнообразные формы.
Традиционные формы подразделяются
на коллективные, индивидуальные и наглядно-информационные.
| Коллективные формы | 1. Родительские собрания (общие, групповые) - форма организованного ознакомления родителей с задачами, содержанием и методами воспитания детей определенного возраста в условиях ДОУ и семьи. 2. Конференции. 3. «Круглые столы». 4. Экскурсия по ДОУ с целью ознакомления родителей со специалистами, профилем и задачами ДОУ. | ||
| Индивидуальные формы | 1. Педагогические беседы с родителями. 2. Тематические консультации (могут проводиться воспитателем и специалистами). 3. «Заочные» консультации - ящик (конверт) для вопросов родителей. 4. Посещение семьи ребенка. 5. Переписка с родителями, индивидуальные памятки. | ||
| Наглядно- информационные формы | - записи на магнитофон бесед с детьми; - видеофрагменты организации различных видов деятельности, режимных моментов, занятий; - фотографии; - выставки детских работ; - стенды, ширмы, папки-передвижки. | ||
| Нетрадиционные формы - формы общения с родителями, которые построены по типу телевизионных и развлекательных программ, игр и направлены на установление неформальных контактов с родителями. Нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей (Т. В. Кротова). | |||
| Наименование | Цель | Формы проведения | |
| Информационно- аналитические | Выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их пед. граммотности. | - проведение социологических срезов, опросов; - «Почтовый ящик». | |
| Досуговые | Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми. | - совместные досуги, праздники («Встреча Нового года», «Рождественские забавы», «Масленица», «Праздник мам», «Лучший папа» и др.); - участие родителей и детей в выставках. | |
| Познавательные | Ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста. Формирование у родителей практических навыков воспитания детей. | - семинары-практикумы; - педагогический брифинг; - педагогическая гостиная; - проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме, например игры «Педагогическое поле чудес») - устные педагогические журналы; - педагогическая библиотека для родителей; - заседания клубов для родителей. | |
| Наглядно- информационные: информационно- ознакомительные; информационно- просветительские | Ознакомление родителей с работой ДОУ, особенностями воспитания детей. Формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детей. | - информационные проспекты для родителей; - организация дней (недель) открытых дверей, открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей; выпуск газет; - организация мини- библиотек. | |
Нетрадиционные формы сотрудничества с семьей эффективны, еслиуделять внимание педагогическому содержанию мероприятий, а не развлекательной стороне.
Поиск по сайту: