 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Виды музыкальной памяти. Мнемонические процессы при запоминании нотного текста
Память - необходимое условие любой творческой деятельности.
Под памятью понимается комплекс психических процессов, включающих в себя запоминание, сохранение и последующее воспроизведение той или иной информации.
Это одна из актуальных и сложных проблем в современной музыкальной педагогике. Проблемы музыкальной памяти исследовали Генрих Нейгауз, Александр Гольденвейзер, Валентин Петрушин, Борис Михайлович Теплов, Николай Римский-Корсаков Самарий Савшинский, Александр Алексеев. В общей психологии Зинченко Татьяна Петровна и др.
Музыкальная память - это быстрое запоминание музыкального произведения, его прочное сохранение и максимально точное воспроизведение даже спустя длительный срок после выучивания.
Гигантской музыкальной памятью обладали: В.А.Моцарт, Ф. Лист, А.Т.Рубинштейн, С.В. Рахманинов
К основным видам музыкальной памяти относятся:
1. двигательная (опирающаяся на автоматизацию движений, запоминание мышечных, вибрационных и др. ощущений.
2. эмоциональная (запоминание пережитых чувств и эмоций)
3. зрительная (запоминание нотного текста, «фотографирование» его)
4. слуховая (закрепления на слух всех элементов музыки)
5. логическая память (запоминание логики строения музыкального произведения)
В зависимости от индивидуальных способностей каждый музыкант опирается на наиболее оптимальный для него вид памяти. Борис Михайлович Теплов, говоря о музыкальной памятью, считал в ней основными слуховой и двигательный компоненты. Все другие виды памяти считались ценными, но второстепенными. Слуховой компонент в музыкальной памяти является ведущим.
музыкальная память характеризуется:
· быстротой запоминания;
· точностью воспроизведения;
· прочностью сохранения;
· объёмом памяти.
В психологии память часто называют мнемонической деятельностью (по имени Мнемозины - древнегреческой богини памяти, матери муз). Важная роль при запоминании нотного текста отводится мнемоническим приемам.
Факторы, способствующие быстроте и точности запоминания: (В.И. Муцмахер)
а) активизация процесса работы надсочинением (предварительный анализ). Он делитсяна 3этапа:
1. Смысловая группировка (разделение). Это деление произведения на отдельные фрагменты, эпизоды, которые являются логически завершенными смысловыми единицами.
2. Выявление смысловых опорных пунктов. В случае забывания память обращается к опорным пунктам, которые являются как бы включателями очередной серии исполнительских движений.
3. Смысловое соотношение. Это сопоставление характерных особенностей тонального и гармонического планов, голосоведения, мелодии, аккомпанемента.
б) эмоциональное переживание. это способность чувствовать характер, настроение музыкального произведения, способность к переживанию в форме музыкальных образов, способность к творческому воображению.
в) активность слуха (внутреннее слышание, звуковысотный и тембровый слух, чувство лада и т.д).
Иосиф Гофман, американский пианист, педагог, композитор создал свою знаменитую «формулу запоминания музыкального произведения», в которой типизировал различные способы работы над произведением. Всего насчитывается 4 таких способа:
1. Работа с текстом произведения без инструмента – (представление нотного текста при помощи внутреннего слуха).
2. Работа с текстом произведения за инструментом. проиграть произведение от начала до конца в нужном темпе
3. Работа над произведением без текста (игра наизусть). Повторяя, каждый раз нужно включать новое либо в ощущениях, либо в ассоциациях, либо в психологических приемах; только тогда процесс повторения будет гораздо эффективнее.
4. Работа без инструмента и без нот. Добиться прочного запоминания возможно, чередуя мысленные проигрывания произведения без инструмента с реальной игрой.
Таким образом, музыкальная память представляет собой сложный комплекс различных видов памяти, но два из них — слуховой и моторный являются для нее самыми важными. Разные этапы работы требуют различных подходов к запоминанию, и известная формула И.Гофмана, относящаяся к способам разучивания музыкального произведения, является хорошим ориентиром в работе.
Г. Нейгауз «Об искусстве фортепианной игры»
Гольденвейзер «О музыкальном искусстве»
Теплов «Психология музыкальных способностей»
Поиск по сайту: