 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Перелік питань,
що виносяться на екзамен
з навчальної дисципліни “Диригування з методикою викладання”
(V к. з\в)
| 1. | Вступ. Мета і завдання курсу | о.1.(с.6-7), о.2.(с.12-17), о.9.(с.100-103). |
| 2. | Основні етапи становлення і розвитку диригентського мистецтва | о.2.(с.10-12,40-41), о.6.(с.5-8), д.7.(с.4-5). |
| 3. | Специфічні особливості диригентської професії | о.1.(с.15-16), о.4.(с.14-16), о.5.(с.5-7), о.7.(с.3-5). |
| 4. | Етична культура диригента як запорука творчого клімату в колективі. ”Внутрішня” і “зовнішня” дисципліна | о.1.(с.5-6), о.9.(с.133-136). |
| 5. | Аналіз індивідуальних особливостей студента. Орієнтовний план характеристики учня | о.2.(с.34-35) |
| 6. | Основні принципи формування семестрового учбово-репертуарного індивідуального плану з диригування | о.2.(с.30-34),о.9.(137-139) |
| 7. | Недоліки і переваги групового навчання диригування на початковому етапі | о.9.(с.102-107) |
| 8. | Пояснювально-ілюстративний метод навчання диригування | о.2.(с.23-29) |
| 9. | Репродуктивний метод навчання диригування | о.2.(с.23-29) |
| 10. | Реалізація пошуково-дослідницького методу через виконання письмових робіт в класі диригування | о.2.(с.23-29) |
| Завдання педагога в процесі навчання і виховання диригента | о.9.(с.136-137) | |
| Послідовність проведення уроку з диригування | о.1.(с.10-12), о.9.(с.139-142) | |
| Засоби і прийоми образно-виражальної техніки диригента | о.2.(с.70-76,87-91),о.4.(с.52-58), д.8.(с.16-19) | |
| Особливості передачі темпу і його змін в жесті диригента | о.3.(с.35-57), д.8.(с.8-13) | |
| Методика засвоєння техніки показу динаміки і її відтінків | о.1.(с.с.41-43,62-69),о.3.(с.67-91), д.8.(с.13-15) | |
| Передача жестом фразування хорового твору | о.1.(с.41-43), о.3.(с.129-133) | |
| Методика засвоєння основних штрихів у диригентському жесті | о.1.(с.38-40),о.3.(с.106-111), д.8.(с.42-43) | |
| Методи самостійної роботи над партитурою | о.4.(с.42-47),о.9.(с.144-149) | |
| Прийоми виховання внутрішнього чуття нотного тексту | о.1.(с.78-80),о.4.(с.20-26), д.8.(с.26-27) | |
| Підготовка до практичної роботи з хоровим колективом | о.1.(с.107-108) | |
| Репетиційна робота з хором. Основні прийоми і методи | о.1.(с.108-109) | |
| Проблема співу під час диригування. Доцільність диригування за допомогою внутрішніх уявлень | о.1.(с.11-13), д.8.(с.29) | |
| Методика формування перших диригентських рухів і їх силова (природно-фізична) закономірність. | о.6.(с.20-31) | |
| Два етапи моменту уваги. Зосередження уваги на диригентові і безпосередньо на руках диригента | о.1.(с.30), о.2.(с.53-54) | |
| Виховання відчуття точки, опори, рефлексу | о.8.(с.128-129), о.2.(с.68-69), д.8.(с.36-40) | |
| Поняття ауфтакту в диригуванні | о.1.(28-29), о.2.(с.65-70), о.6.(с.119-124), о.7.(с.21-23), о.9.(с.109-113) | |
| Триєдина задача ауфтакту | ||
| Тривалість і напрям ауфтакту | ||
| Приготовлений (повний) ауфтакт | ||
| Затриманий (неприготовлений) ауфтакт. Диригування пунктирного ритму. Затакт | о.1.(28-29), о.2.(с.65-70), о.6.(с.119-124), о.7.(с.21-23), о.9.(с.109-113), о.5.(с.101-102) | |
| Прийоми показу зняття звучання | о.5.(с.61-64), о.6.(с.84-90), о.7.(с.99-106) | |
| Фермата. Знімана і незнімана фермата | о.1.(с.53-60), о.5.(с.83-92), о.6.(с.214-232) | |
| Прийоми диригування динамічної і статичної фермати | о.1.(с.53-60), о.5.(с.83-92), о.6.(с.214-232) | |
| Технічні засоби диригування.(Диригентський апарат) | о.1.(с.16-22), о.2.(с.41-45), д.8.(с.34-36) | |
| Міміка як важливий виражальний засіб в диригуванні | о.1.(с.18-19),о.3.(с.17-19), о.6.(с.20), о.8.(с.201-205) | |
| Методика навчання і послідовність роботи над розмежуванням функцій рук в диригентському класі. Застосування вправ | о.1.(с.72-77), о.5.(с.15-18), о.6.(с.115-118), о.8.(с.201-205) | |
| Функції рук і їх самостійність під час диригування | о.1.(с.72-77), о.5.(с.158), о.6.(с.115-118), о.8.(с.201-205) | |
| Методики засвоєння диригентських схем на початковому етапі | о.6.(с.62-83), д.8.(с.40-41) | |
| Основні диригентські позиції і їх використання пі час диригування | о.5.(с.14) | |
| Жест вдиху(взяття подиху) з його фіксацією як один з елементів вступу | о.1.(с.30-31) | |
| Роль і завдання концертмейстера у справі диригентської підготовки | о.9.(с.143) | |
| Диригентська паличка | о.6.(с.244-246), о.8.(с.89-96) |
*Третім питанням в екзаменаційному білеті є “Аналіз хорової партитури, що виноситься на державний екзамен”
ЛІТЕРАТУРА
Список рекомендованої літератури до навчальної дисципліни
“ Методика викладання диригування”
Поиск по сайту: