Норма чтения: 2 класс

Норма чтения: 2 класс

до ___ слов в минуту Май

слог + целое слово

КАК Я ЧИТАЮ

1. Способ чтения___________________________________________

2. Качество чтения – безошибочно (да, нет) ____________________

3. Мои ошибки:

замена, пропуск, искажение букв ________________________

повторы слов и слогов _________________________________

неверная постановка ударения __________________________

искажение окончаний в словах __________________________

4. Понимание текста _______________________________________

5. Выразительность чтения (да, нет) __________________________

6. Темп чтения - ______________________________ слов в минуту.

Моя оценка:______________________________________________

В этом месяце я прочитал(а) следующие книги:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чтение вслух

Что такое звёзды?

– А что такое звёзды? – спросил однажды кузнечик.

Лягушонок задумался и сказал:

– Большие слоны говорят: «Звёзды – это золотые гвоздики, ими прибивают небо». Но ты не верь.

Большие медведи думают: «Звёзды – это снежинки, что забыли упасть». Но ты тоже не верь.

Послушай меня лучше. Мне кажется, виноват большой дождь. После большого дождя растут большие цветы. А мне кажется, когда они достают головой небо, то и засыпают там, поджав длинные ножки.

– Да, - сказал кузнечик. – Это больше похоже на правду. Звёзды – это большие цветы. Они спят в небе, поджав длинные ножки.

Г. Цыферов

Вопросы и задание.

– Назови героев этой сказки.

– С чем сравниваются звёзды в этой сказке?

– Какое сравнение тебе понравилось больше всего?

– А как ты думаешь, на что похожи звёзды?

Чтение про себя

Обезьяна Чичи

Однажды вечером, когда все звери спали, к доктору Айболиту кто-то постучался.

– Кто там? – спросил доктор.

– Это я, - ответил тихий голос.

Доктор открыл дверь, и в комнату вошла обезьяна, очень худая и грязная.

Доктор посадил её на диван и спросил:

– Что у тебя болит?

– Шея, - сказала она и заплакала.

Тут только доктор увидел, что на шее у неё большая верёвка.

– Я убежала от злого шарманщика, - сказала обезьяна и снова заплакала. – Шарманщик бил меня, мучил и всюду таскал за собой на верёвке.

Доктор взял ножницы, перерезал верёвку и смазал шею обезьяны такой удивительной мазью, что шея тотчас же перестала болеть.

А потом он выкупал обезьяну в корыте, дал ей поесть и сказал:

– Живи у меня, обезьяна. Я не хочу, чтобы тебя обижали.

Обезьяна очень была рада…

К.И. Чуковский

Вопросы и задание

1. Кого увидел доктор, когда открыл дверь своего дома?

2. Какие чувства испытал доктор, увидев маленькую обезьянку?

3. Какие чувства испытал (а) ты при чтении этого отрывка?

4. Вспомни, как называется это произведение К.И. Чуковского?

! Нарисуй картинку, чтобы другие ребята посмотрели и догадались, о чём этот текст.

Норма чтения: 2 класс

до ___ слов в минуту Май

слог + целое слово

КАК Я ЧИТАЮ

1. Способ чтения___________________________________________

2. Качество чтения – безошибочно (да, нет) ____________________

3. Мои ошибки:

замена, пропуск, искажение букв ________________________

повторы слов и слогов _________________________________

неверная постановка ударения __________________________

искажение окончаний в словах __________________________

4. Понимание текста _______________________________________

5. Выразительность чтения (да, нет) __________________________

6. Темп чтения - ______________________________ слов в минуту.

Моя оценка:______________________________________________

В этом месяце я прочитал(а) следующие книги:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чтение вслух

Мама

Закрой глаза, прислушайся. И ты услышишь мамин голос, такой знакомый, родной.

Даже когда встанешь взрослым, всегда будешь помнить мамин голос, мамины глаза, мамины руки.

Мама.

Ты ещё не умел говорить, а мама понимала тебя без слов. Угадывала, что у тебя болит. Ты ещё не умел ходить, мама носила тебя на руках. А потом научила тебя говорить, ходить… Мама прочла тебе первую книжку.

От мамы ты узнал имена птиц – воробей, ласточка, синица. Узнал, что у каждого цветка есть имя – ромашка, василёк, иван-да-марья…

Мама всегда была рядом с тобой. И всё начиналось с мамы.

Ю. Яковлев

Вопросы и задание.

– Перечитай первые предложения. К кому обращается писатель?

– Расскажи о своей маме. Какая она? Как ты с ней дружишь?

Чтение про себя

Земляничка

(сказка)

Светило солнышко. На поляне созрела ягодка земляничка. Увидел её комар и запищал:

– Ягодка созрела красная, душистая!

Услышала комара птичка, полетела на поляну. Хочет съесть земляничку.

Услышала комара мышка, побежала на поляну. Хочет съесть земляничку.

Услышала комара лягушка, поскакала на поляну. Хочет съесть земляничку.

Услышала комара змея, поползла на поляну. Хочет съесть земляничку.

Набежала на солнышко туча. Увидел её комар, запищал:

– Дождь пойдёт: мокрый, холодный!

Услышала комара птичка, скорей – на дерево.

Услышала комара мышка, скорей – в норку.

Услышала комара лягушка, скорей – под листок.

Услышала комара змея, скорей – под корень.

Ягодка земляничка под дождём купается да радуется, что никто не съел её.

Н. Павлова

Вопросы и задание

1. О чём говорится в первой части текста?

2. О чём говорится во второй части сказки?

3. Озаглавьте эти части.

4. Какое чувство ты испытываешь, когда прочитал концовку сказки?

! Нарисуй картинку, чтобы другие ребята посмотрели и догадались, о чём этот текст.

Поиск по сайту: