АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

IV. Новый материал

Читайте также:
  1. C. Орнитиновый цикл.
  2. II. Порядок подачи и рассмотрения заявлений на оказание материальной помощи
  3. POS-материалы, расположенные в зоне наружного оформления
  4. XII. Воспроизводство денежного материала
  5. Актовые материалы 10 – 17 веков.
  6. Анализ использования материальных ресурсов.
  7. Анализ организационного обеспечения оздоровительной тренировки в форме таблицы (анализ готовности материально-технического обеспечения).
  8. Античная философия: материалистические школы и направления досократического периода: милетская школа, атомисты.
  9. Антропологический материализм Л.Фейербаха.
  10. Аргументы за и против протекционизма. «Новый протекционизм».
  11. Артефакты как базовые элементы материальной культуры, их виды и функции.

Деление многозначных чисел. Решение задач.

(Работа с интерактивной доской.)

Цели:

а) закреплять навыки деления многозначных чисел «уголком»;

б) повторить правила нахождения неизвестного делителя по частному и остатку;

в) совершенствовать навыки решения задач;

г) развивать умение рассуждать, познавательную активность, интерес к предмету.

 

Оборудование:

интерактивная доска, презентация.

Ход урока

I. Организационный момент.

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя,

Очень строгая наука-

Это математика.

II. Составление плана работы.

-Над какой большой темой мы работаем на уроках математики? (Деление многозначных чисел.)

-Чему мы научились на предыдущих уроках по этой теме?

* делить с остатком

* делить на однозначное число уголком

* находить делимое

* находить остаток

-Чему надо уделить внимание сегодня на уроке? Исследуйте стр . 72-73. учебника. (Будем учиться находить делитель.)

-Давайте составим план работы, по которому мы будем сегодня работать.

* Устный счёт.

* Новый материал.

* Физминутка.

* Решение задач.

-С чего начнём? (Начнём с устного счёта.)

III. Устный счёт.

-Какой праздник приближается? (Приближается Новый год.)

-Сегодня у нас в гостях Дед Мороз. (слайд № 3)

-Посмотрите на задание. Д.Мороз вам предлагает узнать, самое почитаемое животное народов Севера? (слайд № 4) Около названий животных стоят числа. Когда вы решите задачу, ответ будет указывать на самое почитаемое животное народов Севера.

-Какая фигура нарисована? (квадрат)

-Предложите задания. (найти площадь и периметр)

-Как найти периметр? Посчитайте.

-Как найти площадь? Посчитайте.

-Какие ответы получились? (20,25)

-Какое животное у народов Севера самое почитаемое? (олень)

-Прочитайте о нём. (слайд №5)

-Реши выражения, найди правильный ответ и соедини его с нужным выражением. (слайд №6)

-Задание на смекалку. (слайд №7)

- Сколько квадратов на первом рисунке? (5) Проверим.

-Сколько квадратов на втором рисунке? (14) Проверим.

-С первым заданием справились? (Справились.)

IV. Новый материал

-Перейдём ко второму пункту плана. (Новый материал.)

-Что поможет нам в работе? (Учебник.) Найдите № 73, прочитайте задание.



№ 210. (слайд № 8)

-Рассмотрите таблицу.

-Что неизвестно в первом столбике? (Частное и остаток.)

-Частное, каким действием находится? (Делением.)

-Как найти остаток? (Нужно от делимого вычесть то, что получилось при умножении частного на делитель.)

-Как найти делитель? (Нужно делимое разделить на частное.)

-Как найти частное, если ещё известен и остаток? ( Нужно от делимого вычесть остаток, а потом разделить на делитель.)

- Как найти делитель, зная делимое и остаток? ( Нужно от делимого вычесть остаток, и придумать число, на которое можно разделить делимое.)

-Каким может быть остаток? (Остаток должен всегда быть меньше делителя.)

-Выполните все вычисления в тетради, а потом заполним таблицу. (Во время самостоятельной работы оказываю индивидуальную помощь слабым детям. После самостоятельной работы, ребята выходят по очереди к доске и ручкой-указкой двигают правильные ответы на своё место.)

Работа с учебником № 211 на интерактивной доске . (слайд № 9)

-Что неизвестно? (Неизвестен делитель.)

-Как найти делитель? (Нужно делимое разделить на значение частного.)

1 столбик у доски с комментированием пишут ручкой-указкой.

2 столбик устно.

Над новым материалом поработали, теперь переходим к следующему пункту плана.

-Какой следующий пункт плана? ( Решение задач.)

V. Физминутка.

(Выполняется под музыку «Танец утят»)




Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)