Общая характеристика курса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1 «Полюс»» НГО

Рабочая программа

Курса «Английский язык»

Для 2 класса

На 2013-2014 учебный год

Г. Находка 2013г

Содержание.

Пояснительная записка:

• Цели и задачи курса

• Основное описание курса

• Место курса в учебном плане.

• Личностные и метапредметные результаты освоения обучающимися программы по английскому языку во 2 классе.

Содержание курса.

Тематическое планирование

Планируемые результаты:

• Критерии оценивания

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Пояснительная записка.

Рабочая учебная программа по английскому языку для 2 класса предназначена для обучения школьников в российских общеобразовательных учреждениях и разработана на основе учебно-методического комплекта «Happy English. ru» для 2 класса авторов К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман. При формировании структуры и содержания рабочей программы учитывались целевые установки Федерального компонента Государственного образовательного стандарта начального образования, Примерной программы начального общего образования по английскому языку и рабочей программы авторов: К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман к УМК “Happy English.ru” для 2-го класса 2012г.

Общая характеристика курса

„Иностранный язык“ — один из важных учебных предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и многоязычного мира. Наряду с русским языком и литературным чтением он формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию. Изучение иностранного языка способствует приобщению школьников к культуре другого народа и вместе

с тем осознанию себя как носителей культуры и духовных ценностей своего народа и, соответственно, осознанию своей национальной идентичности.Изучение английского языка в начальной школе носит активный, деятельностный характер,

что соответствует возрастным особенностям младшего школьника, для которого активное взаимодействие с окружающим миром является естественной формой познания.

Цели курса:

Интегративная цель обучения английскому языку младших школьников предполагает развитие у учащихся начальной школы коммуникативной компетенции на элементарном уровне в четырех основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме. Под элементарной коммуникативной компетенцией понимается способность и готовность

младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение на доступном для учащегося начальной школы уровне с носителями английского языка в устной и письменной форме в ограниченном круге типичных ситуаций

и сфер общения. Изучение английского языка в начальной школе имеет следующие цели:

• учебные (формирование коммуникативной компетенции элементарного уровня в устных (аудирование и говорение) и письменных (чтение и письмо) видах речевой деятельности);

• образовательные (приобщение детей к новомусоциальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран, расширение кругозора и развитие межкультурных представлений);

• развивающие (развитие интеллектуальных функций и универсальных учебных умений младших школьников, повышение их речевых возможностей, развитие учебной мотивации к дальнейшему изучению английского языка и расширение познавательных интересов);

• воспитательные (воспитание нравственных личности младшего школьника, толерантного отношения к представителям иных культур, ответственного отношения к учебе, чувства патриотизма).

Задачи.

С учетом поставленных учебных, образовательных, воспитательных и развивающих целей изучение предмета „иностранный язык“ в начальной школе направлено на решение следующих задач:

• формировать у младших школьников представление об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми,говорящими / пишущими на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты.

*формировать навыки общения на иностранном языке такие же, как и на родном языке

• расширять лингвистический кругозор младших школьников; развивать элементарные лингвистические представления, доступные младшим школьникам и необходимые для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне;

• обеспечить коммуникативно-психологическую адаптацию младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения;

*создать условия, предотвращающие возникновение языкового барьера.

• развивать личностные качества младшего школьника, его внимание, мышление, память и воображение в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;

• развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;

• приобщать младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;

• уделять внимание духовно-нравственному воспитанию школьников;

• обучать учащихся универсальным познавательным стратегиям и способам работы с компонентами учебно-методического комплекта, а также умению работать в паре, группе.

Поиск по сайту: