АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Установите соответствие между компонентами психологической дифференцированности по Г. Виткину, и их особенностями

Читайте также:
  1. D) постоянных затрат к разнице между ценой реализации продукции и удельными переменными затратами.
  2. I Раздел 1. Международные яиившжоши. «пююеям как процесс...
  3. I. О различии между чистым и эмпирическим познанием
  4. II. Типы отношений между членами синтагмы
  5. III. Анализ результатов психологического анализа 1 и 2 периодов деятельности привел к следующему пониманию обобщенной структуры состояния психологической готовности.
  6. III. Разрешение споров в международных организациях.
  7. IV. О различии между аналитическими и синтетическими суждениями
  8. Анализ взаимосвязей между показателями эффективности инвестиционно-инновационных проектов и показателями эффективности хозяйственной деятельности предприятия
  9. Анализ взаимосвязи между обобщающими, частными показателями экономической эффективности деятельности предприятия и эффективностью каждого научно-технического мероприятия
  10. Анализ затрат с учетом международных стандартов
  11. Анализ равновесия между активами предприятия и источниками их формирования. Оценка финансовой устойчивости предприятия
  12. Анализ стратегических альтернатив международной деятельности

Артикулированность когнитивной сферы <=> проявляется в двойной способности выделять в процессе восприятия часть из целого поля и организовывать неструктурированное поле,,

Артикулированность представления о своем теле <=> четкое выделении границ тела, которая является основой для развития дифференцированности на более высоких уровнях личностного отражения,,

Структурированный контроль и специализированная защита <=> являются выражением дифференцированности и уровня регуляции поведения в целом,,

Чувство сепаратной идентичности <=> означает степень развития осознания индивидом своих потребностей, чувств и свойств и идентификацию их как отличающихся от потребностей, чувств и свойств других людей

Установите соответствие между основными параметрами личности, по А.Н. Леонтьеву, и их характеристиками

Основание личности <=> широта связей индивида с миром,,

Степень иерархии деятельностей <=> большая или меньшая выраженность соподчиненности деятельностей или мотивов человека,

Тип строения личности <=> устойчивая конфигурация главных иерархически соподчиненных мотивационных линий (мотивов)

Установите соответствие между понятиями и определениями

«Я–концепция» (самосознание) <=> центральная, ядерная структура личности сумма всех представлений человека о себе, всего того, что он о себе думает, как воспринимает и оценивает себя и как все это вместе взятое влияет на его поведение,,

Профессиональная компетентность <=> знания, умения и навыки, необходимые для деятельности в рамках определенной профессии,,

Социальная и профессиональная компетентность личности <=> подготовленность человека к жизни и деятельности в обществе, к реализации своего жизненного потенциала и обязанностей

Установите соответствие между признаками психических уровней и их проявлениями

Второй признак <=> сила, интенсивность отдельных психических проявлений,,

Первый признак <=> большее или меньшее богатство личности, общее количество психической продукции, проявляющееся обилием, разнообразием и сложностью,,

Третий признак <=> большая или меньшая сознательность и идейность психических проявлений,,

Четвертый признак <=> возрастающая координация психических элементов, составляющих личность

Установите соответствие между психологическими уровнями развития личности и возрастом детей, которому они соответствуют

локально-капризный <=> 11 лет,,

правозначимый <=> от 12 до 13 лет,,

утверждающе-действенный <=> от 14 до 15–16 лет


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)