АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Типичные ошибки при неавтономных способах

Читайте также:
  1. I.Ошибки в согласовании
  2. II. Ошибки в управлении
  3. II. Типичные структуры и границы
  4. III. Ошибки в построении простого предложения
  5. III. Психические свойства личности – типичные для данного человека особенности его психики, особенности реализации его психических процессов.
  6. IV. Найдите предложения, в которых нет грамматической ошибки. Исправьте ошибки в остальных предложениях.
  7. IV. Ошибки в построении сложного предложения
  8. Атипичные формы алкогольного поражения мозга
  9. Влияние вида выборки на величину ошибки выборки
  10. Возможные ошибки
  11. Возможные ошибки психолога при использовании мета-методов на тренинге
  12. Выделенные ошибки

 

· Уверенность, что специальные приборы могут помочь попасть в фазу, если даже не получается самостоятельно, хотя самому попасть в фазу гораздо проще в любом случае.

· Трата большого количество времени и усилий на различные технологии создания фазового состояния.

· Каждодневное использование технологий напоминания, хотя нужно ими пользоваться не более 2 раз в неделю.

· Использование технологий напоминания всю ночь, хотя гораздо лучше это действует только при отложенном методе.

· Использование технологий напоминания без внутренней установки реагировать на сигналы соответствующим образом, хотя это одно из главных составляющих успеха.

· При работе в паре использовать первые ночные часы сна, хотя в это время стадия ФБС проявляется редко и на короткие промежутки.

· Слишком яркие сигналы вспомогательного практика при работе в паре, вместо мягких, ведь существует угроза пробуждения.

· Использование гипнолога непрофессионала для внушения большего числа осознанности во сне.

· Использование установок гипнозом практиком, который не подвержен внушению.

· Каждодневное использование физиологических сигналов в ущерб комфорту, вместо получения удовольствия от практики.

· Уверенность, что химическое достижение диссоциативного переживания является нормой, хотя это равняется употреблению наркотиков.

 

Практика по §5

 

Вопросы

 

1. Можно ли считать техники, основанные на дыхании, неавтономными способами входа в фазу?

2. Какое неавтономное и нехимическое средство позволяет любому человеку с первого раза попадать в фазу?

3. Почему пока невозможно создать прибор, вводящий в фазу?

4. Можно ли использовать технологии напоминания для помощи в преодолении трудностей с осознанным пробуждением?

5. Что будет, если технологии напоминания использовать неделю подряд?

6. Можно ли в технологиях напоминания использовать световые сигналы?

7. Может ли помочь обильное употребление соленой пищи перед сном для входа в фазу?

8. Поможет ли тугая резинка на носках входу в фазу?

9. Обязательно ли обоим практикам попадать в фазу при работе в паре?

10. Можно ли сравнить вспомогательного практика при работе в паре с технологией напоминания?

11. В какой момент вспомогательный практик должен подавать сигналы спящему о сне?

12. Каждому ли человеку подойдет внушение гипнологом для входа в фазу?

13. Почему технологии создания фазового состояния иногда работают, хотя в основе своей используют ошибочные теории?

14. Чего не хватает в фазе, вызванной химическим путем?

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)