Разделы дисциплины и виды занятий

1. Бачинин В.А. Философия: энциклопедический словарь – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2008.

2.Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: учебное пособие - М.: Проспект, 2008.

3. Нижников С.А Философия: Учебник для вузов.- М.: Проспект, 2008.

4. Нерсесянц В.С. Философия права: Учебник для вузов – 2-е изд. перер. и доп. – М.: Норма. 2008.

5. Рассел Б. История западной философии. – М.: Высшая школа, 2008.

6. Философия права: Учебник / С.Г. Чукин, В.П. Сальников, В.В. Балахонский – М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2002.

7. Философия. Альбом структурно-логических схем.– СПб.: СПбУ МВД России, 2002.

8. Хрестоматия по философии: учебное пособие / Сост. П.В. Алексеев – 3-е изд., перер. и доп. — М.: Проспект, 2008.

г) Программное обеспечение.

Специализированного программного обеспечения для организации учебного процесса в рамках данной дисциплины не требуется.

д) Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

1) Учебная и учебно-методическая литература из фондов библиотеки СПбУ МВД РФ.

2) Печатные материалы учебно-методического комплекса по дисциплине «Философия».

3) Электронное учебное пособие «Антология мировой философии» – размещено в системе ДО СПбУ МВД РФ.

4) Компьютерные тесты по философии (25 вариантов).

5) Компьютерные презентации по дисциплине «Философия» (340 кадров) – размещены в системе ДО СПбУ МВД РФ.

6) http://www.philosophy.ru/ - Этот портал является одним из основных философских ресурсов Рунета. Поддерживается Российским философским обществом (РФО), и Институтом философии РАН. Содержит обширную философскую библиотеку, в которой представлены книги и статьи, как на русском, так и на иностранных языках. Имеются ссылки на нормативные документы (образовательные стандарты, программы курсов и т.п.), другие Интернет-ресурсы. На странице http://www.philosophy.ru/filvobr/gostandtreb/ имеется простая тестирующая программа для проверки знаний по культурологии, философии и логике. Регулярно обновляются новости о научных мероприятиях.

7) http://filosof.historic.ru/ - Данный ресурс представляет собой электронную библиотеку, включающую как классические тексты, так и работы современных авторов. Отдельной рубрикой представлен «философский словарь». В библиотеке имеется отдельный раздел, содержащий учебные пособия по различным разделам философского знания. Ресурс может быть полезен как в качестве источника материалов для семинарских занятий, так и при подготовке к контрольным работам, тестированию и экзамену. К сожалению, некоторые классические работы представлены фрагментами.

8) http://lib.ru/FILOSOF/ - электронная библиотека, содержащая книги по философии.

9) http://philos.msu.ru/library.php - библиотека философского факультета МГУ.

10) http://www.ruthenia.ru/logos/index.htm - сайт философско-литературного журнала «Логос», материалы которого могут быть полезны для более глубокого знакомства с отдельными темами учебного курса.

11) http://humanities.edu.ru/db/sect/27 - сайт «Социально-гуманитарное и политологическое образование». Соответствующие разделы содержат информацию о литературе и интернет-ресурсах, посвященных различным сферам философского знания.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины: мультимедийный проектор, устройство для воспроизведения DVD-дисков

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Изучениедисциплины «Философия» осуществляется в форме учебных занятий под руководством профессорско-преподавательского состава кафедры и самостоятельной подготовки курсантов.

Основными видами учебных занятий по изучению данной дисциплины являются: лекционное занятие, семинарское занятие, индивидуальная или групповая консультация преподавателя, деловая игра, дискуссия, доклады, научные сообщения и их обсуждение и т.д. При проведении учебных занятий используются элементы классических и современных педагогических технологий, в том числе проблемного и проблемно-деятельностного обучения.

Предусматриваются следующие формы работы курсантов:

- прослушивание лекционного курса;

- чтение и конспектирование рекомендованной литературы;

- участие в семинарских занятиях;

- выполнение рефератов по проблематике изучаемого курса с опорой на специальную литературу.

Помимо устного изложения материала, в процессе лекций предполагается использовать визуальную поддержку в виде мультимедийных презентаций содержания лекции, отражающих основные тезисы, понятия, схемы, иллюстрации, выдержки из документальных и художественных фильмов по теме лекции.

Контроль знаний обучающихся проводится в форме текущей, промежуточной и итоговой аттестации.

Контроль текущей успеваемости обучающихся – текущая аттестация – проводится в ходе семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися знаний; сформированности у них умений и навыков; своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по их корректировке; совершенствованию методики обучения; организации учебной работы и оказания обучающимся индивидуальной помощи.

К контролю текущей успеваемости относятся проверка знаний, умений и навыков обучающихся:

- на занятиях;

- по результатам проведения рубежного контроля уровня усвоения знаний с помощью компьютерных тестовых заданий;

- по результатам выполнения обучающимися индивидуальных заданий;

- по результатам проверки качества конспектов лекций и иных материалов;

- по результатам отчета обучающихся в ходе индивидуальной консультации преподавателя, проводимой в часы самоподготовки, по имеющимся задолженностям.

Контроль за выполнением обучающимися каждого вида работ может осуществляться поэтапно и служит основанием для промежуточной аттестации по дисциплине.

Промежуточная аттестация по дисциплине в конце ее изучения осуществляется в ходе экзамена, на котором экзаменатор оценивает наличие и качество предусмотренных программой и образовательным стандартом компетенций у обучающихся, в ходе их ответа на конкретные вопросы экзаменационного билета.

Работа на семинарах (устно) предполагает научную заинтересованность, общую и специальную подготовленность и профессиональную пригодность обучающихся в сфере квалифицированного познания вопросов, составляющих основное содержание дисциплины. Цель – оценить степень и компетентность участия в дискуссионном обсуждении конкретных проблем, предлагаемых (заблаговременно) в качестве специальных вопросов семинарских занятий.

Самостоятельная работа (устно и письменно) направлена на решение следующих задач:

1) выработка навыков восприятия и анализа оригинальных философских текстов (классических и современных);

2) формирование навыков критического, исследовательского отношения к предъявляемой аргументации, развитие способности схватывания и понимания философских аспектов различных социально и личностно значимых проблем;

3) развитие и совершенствование способностей к диалогу, к дискуссии, к формированию и логически аргументированному обоснованию собственной позиции по тому или иному вопросу;

4) развитие и совершенствование творческих способностей при самостоятельном изучении философских проблем;

5) непрерывное совершенствование уровня мировоззренческо-теоретической подготовленности к будущей практической деятельности, связанной с профессией.

Зачет (устно) – форма промежуточного (межсеместрового) контроля. Проводится аудиторно, по перечню вопросов и проблем дисциплины, изученных в течение всего семестра. Предполагает подготовленность для квалифицированной демонстрации (защиты) знаний, умений и навыков, свидетельствующих о достаточном усвоении учебного материала первой части дисциплины. Цель – оценить способность обучающихся поддержать осмысленный и грамотный диалог по основным проблемам, изученным в течение семестра.

Реферат (письменно) – форма промежуточного контроля. Представляет собой написание соответствующей работы по одной из проблем, предложенных в списке примерных тем рефератов. Цель – оценить применение обучающимися профессиональных знаний, умений и навыков, результатом которого должна стать конкретная работа, позволяющая сделать вывод о достаточном знакомстве с требованиями и стандартами академической науки в области написания подобных квалификационных работ.

Тестирование (письменно) – форма промежуточного контроля. Тестовые задания могут формулироваться как в форме, используемой в федеральном электронном интернет-тестировании, так и оригинальной авторской форме, с открытыми вариантами ответов. Цель – быстро и относительно объективно оценить текущий уровень знаний по дисциплине в целом и (или) по ее конкретным разделам (темам).

Экзамен (устно) - форма промежуточного контроля в конце изучения дисциплины. Проводится аудиторно, по перечню ключевых вопросов (проблем) дисциплины, предлагаемых заранее. Предполагает подготовленность для квалифицированной демонстрации усвоения учебного материала (приобретенных компетенций) по всей дисциплине (за оба семестра ее изучения). Цель - определение уровня реализации основной цели учебной дисциплины, степени соответствия знаний, умений и навыков ее задачам.

Перечень вопросов для промежуточной аттестации по курсу «Философия»:

1. Предмет философии и специфика философского мышления.

2. Основные функции философии.

3. Основной вопрос философии и возможные варианты его решения. Основные школы философии.

4. Мировоззрение и его структура.

5. Исторические типы мировоззрения: мифология, религия, философия.

6. Проблема метода в истории философии. Диалектика и метафизика.

7. Проблема первоначала в философии досократиков. (Фалес, Анаксимен, Анаксимандр, Гераклит). Атомизм Демокрита.

8. Объективный идеализм Платона.

9. Философская система Аристотеля.

10. Специфика и основные проблемы философии Средневековья.

11. Философия Фомы Аквинского как образец схоластики.

12. Философия эпохи Возрождения, её специфика и основные представители.

13. Философия Нового времени, специфика и основные проблемы.

14. Эмпиризм и рационализм как альтернативные направления в гносеологии Нового времени (Бэкон, Локк, Юм).

15. Философия Декарта, Спинозы и Лейбница.

16. Критическая философия И.Канта и сущность его этической теории.

17. Система и метод философии Г.Гегеля.

18. Антропологический материализм Л.Фейербаха.

19. Позитивизм как философия науки.

20. Философская антропология XX в.

21. Философия марксизма, социально-исторические условия его возникновения.

22. Экзистенциализм и его разновидности.

23. Западная философия XX в.: основные идеи и представители (позитивизм, экзистенциализм, неотомизм, их сущность).

24. Философия культуры: Шпенглер, Тойнби, Сорокин.

25. Русская философия, специфика и основные направления.

26. Традиции материализма в русской философии.

27. Русская идея: спор славянофилов и западников.

28. Русская религиозная философия, основные представители и сущность.

29. Бытие как философская категория. Основные формы бытия.

30. Материя как философская категория. Современная наука о строении и свойствах материи.

31. Движение как способ существования бытия. Проблема классификации движения.

32. Пространство и время как формы существования бытия.

33. Проблема происхождения сознания.

34. Общественно-историческая природа и сущность сознания.

35. Структура сознания.

36. Общественное сознание и его структура.

37. Правовое сознание: его сущность, структура и особенности формирования.

38. Познание как диалектический процесс и основные его этапы.

39. Чувственное и рациональное познание и его формы.

40. Объяснение, понимание, интуиция и их роль в познании.

41. Истина как процесс и проблема её критериев.

42. Наука как специфическая форма познания.

43. Формы и уровни научного познания.

44. Методы эмпирического уровня познания.

45. Основные принципы, законы и парные категории диалектики, их специфика в практике правоохранительной деятельности.

46. Методы теоретического уровня познания.

47. Основные проблемы философии права.

48. Сущность и структура права.

49. Общество как объект философского исследования.

50. Основные сферы жизнедеятельности общества.

51. Классовая структура и социальная стратификация общества.

52. Историческая динамика общества (источники и движущие силы развития общества).

53. Проблема возникновения человека в мифологических, религиозных и философских картинах мира.

54. Проблема человека в истории философской мысли. Биосоциальная природа и сущность человека.

55. Проблема смысла жизни, смерти. «Право на смерть».

56. Индивид, индивидуальность, личность.

57. Историческая необходимость и свобода личности.

58. Проблема прав, свобод и ответственности личности. Проблема свободы и ответственности сотрудника правоохранительных органов.

59. Правовая культура личности и общества.

60. Формационный и цивилизационный подходы к историческому процессу и их соотношение.

Поиск по сайту: