Практическое занятие № 11. Основные проблемы философской антропологии

1. Предмет философской антропологии: этапы развития, основные проблемы.

2. Основные версии антропогенеза.

3. Различные трактовки сущности человека в истории философии. Человек как единство природного и социального.

4. Понятие индивида, индивидуальности и личности. Свобода личности и ответственность.

5. Проблема смысла человеческого существования. Жизнь и смерть в духовном опыте человечества.

Время на подготовку – 2 часа.

Практическое занятие № 12. Философское осмысление проблем общества

1. Предмет, научный статус и функции социальной философии. Понятийный аппарат социальной философии. Специфика социального познания.

2. История развития социально-философской мысли и её основные направления.

3. Общество как реальность и универсалия. Ведущие подходы в объяснении причин возникновения и сущности общества.

4. Проблема общественного прогресса. Формационный и цивилизационный подходы.

Время на подготовку – 2 часа.

Практическое занятие № 13. Проблемы аксиологии

1. Проблема ценностей в философии. Развитие аксиологической проблематики в истории философии.

2. Понятие ценности. Ценность как значимость. Ценность и полезность. Ценность и оценка. Источники ценностей.

3. Классификация ценностей.

4. Аксиологическая концепция культуры (В. Виндельбанд, Г. Риккерт и др.). Динамика ценностей.

Время на подготовку – 2 часа.

Практическое занятие № 14. Наука и техника как предмет философского анализа

1. Понятие и функции науки. Специфика научного познания. Принципы научного познания. Проблема демаркации науки и не-науки. Критерии научности знания.

2. Генезис науки. Основные этапы развития научного познания. Логика и закономерности развития науки (К. Поппер, Т. Кун, И. Лакатос, П. Фейерабенд и др.). Понятие научной революции.

3. Структура научного познания: эмпирический и теоретический уровни. Формы научного знания.

4. Возникновение и эволюция философии техники. Истоки, смысл и современные трактовки понятия «техника». Понятия научно-технической революции и техногенной цивилизации.

Время на подготовку – 2 часа.

Практическое занятие 15. Глобальные проблемы человечества и перспективы развития

1. Глобальные проблемы: возникновение, история и сущность понятия. Типы и виды глобальных проблем.

2. Римский клуб и исследование глобальных проблем.

3. Перспективы развития современной цивилизации.

Время на подготовку – 2 часа.

Контроль знаний студентов

Вопросы входного контроля

1. Что изучают социально-гуманитарные и гуманитарные науки? Естественнонаучные? Технические? Каково их назначение в обществе?

2. Как отличаются средства и способы исследования социально-гуманитарных, гуманитарных, естественнонаучных и технических наук?

3. Как переводится слово «философия»?

4. Какие проблемы исследует философия?

5. Кого в обществе называют философами?

6. Когда возникла философия?

7. Какого человека можно назвать мудрым? Почему? Зависит ли мудрость от возраста? От опыта?

8. Как стать мудрым?

9. Как научится пользоваться своим разумом?

10. Каково значение ошибок и заблуждений в жизни человека, общества, науки?

11. От чего зависят поступки человека и поведение социальных групп, общества в целом?

12. Что характерно для поступков яркой личности?

13. Считаете ли Вы себя сформировавшейся личностью?

14. Как Вы понимаете, что такое счастье? Кому оно доступно?

15. Что нужно делать, чтобы быть (чувствовать) себя счастливым?

16. Влияет ли образование на поведение человека? Каким образом?

17. Каковы цели образования, и высшего в том числе?

18. Какую роль играет самообразование в жизни (творчестве, труде, карьере, достижении успеха)? В современной ситуации?

19. Что обозначает слово «интеллигент» в разных языках, культурах, эпохах?

20. Какую роль играет интеллигенция в современном российском обществе?

Вопросы текущего контроля

Вопросы самоконтроля студентов

1. Какие исторические типы мировоззрения выделяют? В чем их специфика?

2. Каковы характеристики философского знания?

3. В чем состоит значение основного вопроса философии?

4. Каковы функции философии?

5. Каким проблемам посвящены философские учения Древнего Китая?

6. Чем отличаются социально-этические идеалы даосизма и конфуцианства?

7. Какие способы освобождения от страданий предлагают школы древнеиндийской философии?

8. Что представляет собой «срединный путь» в буддизме?

9. Как решалась проблема архе в ранней философии Древне Греции?

10. Каким образом элеаты обосновали идею неподвижности бытия?

11. Что такое случайность, с точки зрения атомистов?

12. Какой метод постижения истины предложил Сократ?

13. Какова судьба мудреца в обществе в понимании Платона?

14. В чем принципиальная разница онтологических представлений Платона и Аристотеля?

15. Как трактуется удовольствие в учениях различных философских школ эпохи эллинизма? Как относятся к наслаждению киники?

16. Какие доказательства существования Бога предложили средневековая философия?

17. Чем отличаются представления о Боге и человеке в эпоху Возрождения от традиционных представлений средневековья?

18. Какие задачи ставились перед наукой и философией в эпоху Нового времени?

19. От каких противоречий субъективного идеализма стремился избавиться Д. Беркли? Каким образом?

20. Каким образом стремились изменить общество французские просветители?

21. Чем объясняется агностицизм И. Канта?

22. Какое место отводится личности в философской системе
Г. Ф. В. Гегеля?

23. За что критикует Л. Фейербах религию?

24. В чем видел К. Маркс социальную задачу философии?

25. Какая роль отводиться философии в системе положительного знания
О. Конта?

26. Чем отличаются трактовки понятия «воля» в философских воззрениях
А. Шопенгауэра и Ф. Ницше?

27. Какое место занимает проблема выбора в жизни человека, по мнению
С. Кьеркегора?

28. Какой смысл вкладывается в понятие «экзистенция»?

29. Почему, в понимании Ж.-П. Сартра, свобода трагична?

30. Как понимается в фрейдизме «принцип удовольствия» и «принцип реальности»?

31. Как возникает «коллективное бессознательное»?

32. Что такое «герменевтический треугольник»?

33. Что такое деконструкция?

34. Как реализуется идея целостности в русской философии?

35. Каковы последствия отказа в ХХ в. от античной традиции понимания бытия?

36. В чем состоят трудности решения проблем сознания?

37. Что такое знание?

38. В чем состоит сущность заблуждения? Какое значение имеет феномен заблуждений в познавательном процессе?

39. Каково значение проблемы смысла человеческого существования?

40. Какое определение человека, по-вашему, наиболее полно выражает природу человека?

41. Каковы источники саморазвития общества?

42. Что такое «элита»? Какова ее роль в обществе?

43. Какие модели исторического процесса существуют?

44. Какую роль в жизни человека и общества играют ценности?

45. В чем состоит отличие ценностей от норм?

46. Каковы предпосылки разрешения глобальных проблем человечества?

47. Как возникает и развивается научное знание?

48. Каковы формы научного познания?

49. Какие значения имеет понятие «техника» в современной философии?

50. В чем сущность технократизма и технофобии?

Вопросы выходного контроля знаний (к экзамену)

1. Мировоззрение, его структура и исторические типы.

2. Философия как особый тип мировоззрения: ее истоки и специфика философских проблем. Понятие философского плюрализма.

3. Философские учения Древнего Востока (философская доктрина Упанишад, буддизм, даосизм, конфуцианство).

4. Характерные черты античной философии. Вопрос о первосубстанции и способе существования мира в древнегреческой натурфилософии (досократовский период).

5. Древнегреческая софистика. Этический рационализм и диалектика Сократа.

6. Философское учение Платона об идеях и душе. Проект идеального государства Платона.

7. Учение Аристотеля о материи и форме, его этические и политические взгляды.

8. Поиски нравственного идеала в эллинистической философии (малые сократические школы, Эпикур, стоики, скептики). Неоплатонизм.

9. Специфика и основная проблематика западноевропейской средневековой философии. Патристика. Августин Аврелий.

10. Схоластика. Спор об универсалиях. Учение Фомы Аквинского.

11. Специфика ренессансного гуманизма. Натурфилософия эпохи Возрождения (Николай Кузанский, Д. Бруно).

12. Общая характеристика философии Нового времени. Проблема метода познания в учениях Ф. Бэкона и Р. Декарта.

13. Субъективный идеализм Д. Беркли и Д. Юма.

14. Социально-философские теории Нового времени (теории «общественного договора» Т. Гоббса, Д. Локка, Ж.-Ж. Руссо; географический детерминизм Ш. Л. Монтескье).

15. Немецкая классическая философия: общая характеристика. Гносеологическая концепция и этика И. Канта.

16. Система абсолютного идеализма Г. В. Ф. Гегеля. Место всемирной истории в его системе. Три закона диалектики.

17. Предпосылки возникновения и сущность марксистской философии: диалектический материализм и материалистическое понимание истории.

18. Постклассическая философия XIX в. Основные направления: позитивизм; прагматизм, иррационализм (А. Шопенгауэр, «философия жизни»,
С. Кьеркегор).

19. Основные направления в философии ХХ в. (феноменология, герменевтика, экзистенциализм, неопозитивизм и постпозитивизм, фрейдизм и неофрейдизм, структурализм и постструктурализм, постмодернизм).

20. Характерные черты и основные проблемы русской философии. Метафизика всеединства (В. С. Соловьев, П. А. Флоренский, С. Л. Франк и др.).

21. Онтология как раздел философии. Основные проблемы и категории онтологии.

22. Эволюция представлений о субстанции в истории философии.

23. Сознание как реальность, его характерные свойства и структура. Функции сознания.

24. Гносеология: предмет и эволюция дисциплины. Понятие субъекта и объекта познания.

25. Познавательный процесс как единство чувственного и абстрактно-мысленного, формы познания.

26. Истина как цель познания. Ее характерные черты. Истина и заблуждение. Истина и вера.

27. Проблема критерия истины в философии: различные концепции.

28. Понятие метода в теории познания. Философская методология.

29. Научное познание: структура и особенности. Классификация методов научного познания.

30. Генезис науки и основные этапы ее развития. Закономерности развития науки: различные концепции.

31. Проблематика философской антропологии. Сущность человека: поиски возможных вариантов решения проблемы в истории философии.

32. Различные версии антропогенеза. Соотношение биологического и социального в человеке.

33. Понятие личности в философии. Свобода личности и ответственность.

34. Социальная философия – ее предмет и место в системе наук об обществе. Специфика философского анализа общества: основные подходы.

35. Общество как система. Социальная структура общества и подходы к ее анализу. Понятие социальной мобильности.

36. Философия истории: предмет, актуальность, структура историософского знания. Формационный и цивилизационный подходы к анализу развития общества.

37. Концептуальные модели исторического процесса (циклическая, линейная, спиралевидная и др.).

38. Аксиология как раздел философии, ее проблематика. Понятие ценности. Ценность и оценка. Классификация ценностей.

39. Техника как предмет философского анализа. Современная научно-технологическая (информационная) революция и ее социальные последствия.

40. Глобальные проблемы современности, их сущность и классификация. Перспективы развития современной цивилизации.

Поиск по сайту: