ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

1. Психические процессы в условиях речевой коммуникации (на примере труда работников (специалистов) таможенных органов).

2. Мотивация труда и трудовое поведение таможенника.

3. Воля и эмоции в формировании мотивации лидерского поведения.

4. Приемы и способы развития творческого мышления.

5. Стиль деятельности и индивидуально-психологические особенности личности.

6. Способы реагирования на фрустрацию и психологическая защита.

7. Исследование личностных факторов интеллекта в рамках теории деятельности: краткая характеристика научных подходов.

8. Пути и способы разрешения межличностных конфликтов.

9. Интеллектуальный контроль в деятельности таможенника.

10. Педагогические приемы активизации познавательной деятельности специалистов таможенных органов.

11. Интеллектуальное формирование личности в условиях современного высшего образования.

12. Критерии эффективности форм и методов обучения.

13. Психодиагностика в профессионально-психологическом отборе.

14. Современные модели обучения (личностная, развивающая, обогащающая, структурирующая, активизирующая)

15. Основные психологические концепции личности.

16. Методы психологической регуляции поведения специалистов таможенных органов.

17. Эмоции, стресс и психологическое здоровье.

18. Органические ощущения и самочувствие человека.

19. Активность человека и избирательность внимания (на примере деятельности сотрудников таможенных органов)

20. Воображение: понятие, основные характеристики, виды

21. Стресс и его регуляторы

22. Социально-психологические условия развития способностей личности.

23. Мотивация и саморегуляция (на примере деятельности сотрудников таможенных органов)

24. Роль воображения в постановке и достижении целей деятельности

25. Внутренняя и внешняя речь. Контроль внутренней речи

26. Учет акцентуаций характера в общении.

27. Внимание. Речь. Понимание (на примере деятельности сотрудников таможенных органов)

28. Психологическая характеристика темперамента и учет его особенностей.

29. Психологические особенности влияния на групповые настроения.

30. Психологические факторы, влияющие на эффективность совместной деятельности.

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

1. Понятие об ощущениях. Закономерности и свойства ощущений.

2. Классификация видов ощущений.

3. Рецепторы. Строение рецептора.

4. Восприятие. Отличие восприятия от ощущения.

5. Основные свойства восприятия.

6. Классификация видов восприятия.

7. Внимание. Функции и свойства внимания. Роль внимания в деятельности специалистов таможенных органов.

8. Классификация видов внимания.

9. Память в деятельности специалиста таможенных органов. Классификация видов памяти.

10. Воображение. Классификация видов воображения.

11. Формы воображения (галлюцинации, грезы, мечты, фантазии).

12. Мышление. Классификация видов мышления.

13. Основные мыслительные операции.

14. Формы мышления, способы мышления.

15. Понятия о языке и речи. Виды речи.

16. Развитие речи. Функции речи.

17. Речь и мышление.

18. Физиологические основы психики.

19. Структура психики. Сознание как высший уровень психического отражения. Структура сознания.

20. Место психологии в системе других наук. Отрасли психологии.

21. Предмет и задачи психологии.

22. Основные психологические школы (Их отличия).

23. Методы исследования в современной психологии.

24. Человек как субъект, индивидуальность, личность.

25. Структура потребностей по Маслоу.

26. Мотивы как проявление потребностей личности.

27. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.

28. Характер и его особенности.

29. Способности, одарённость и талант. Их взаимосвязь и различия.

30. Понятие о личности. Человек, индивид, индивидуальность, личность.

31. Предмет педагогики и ее роль в общественной жизни.

32. Основные категории педагогики. Методы педагогического исследования.

33. Структура современной педагогики и ее связь с другими науками о человеке.

34. Образовательная система России.

35. Воспитание и его общие закономерности.

36. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.

37. Классификация методов обучения.

38. Современные формы организации учебной деятельности.

39. Принципы обучения.

40. Воспитание и его сущность.

41. Принципы воспитательной деятельности.

42. Методы воспитания и условия их эффективного применения.

43. Профессиональная и педагогическая культура специалистов таможенных органов.

44. Основные направления воспитания.

Поиск по сайту: