|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
ПОМОЩЬ РЕБЕНКУРебенок пережил насилие со стороны взрослого, сверстника. Возникла сексуальная связь с ребенком в семье. Способы, которыми дети могут выражать то, что с ними произошло: У маленьких детей возможно отражение события в игре и в рисунке (преобладание черно-красной цветовой гаммы, на собственном изображении отсутствуют руки, ярко выражена штриховка в области гениталий). У детей постарше сообщение открытым текстом обычно свидетельствует об отчаянии или о большом доверии взрослому. Причем старшие дети рассказывают только о части случившегося, тогда как маленькие говорят обо всем прямо. Можно услышать рассказы о третьем лице: «Это показывали по телевизору», «Это произошло с моей знакомой». Если не оказать психологическую помощь, то случившееся наложит отпечаток на всю дальнейшую жизнь ребенка. Помните! Ребенок, переживший сексуальное насилие, затрудняется рассказывать о случившемся (он может быть запуган или не найдет слов для описания того, что с ним произошло).
Переломы, раны, ожоги, повреждения в области гениталий могут быть следствием сексуального насилия. Происходят изменения в поведении, в отношениях со взрослыми и сверстниками. Возможны следующие реакции: боязливость, подавленность, агрессивность, ночные кошмары, нежелание ложиться спать, настаивание на том, чтобы спать одетым, отказ ходить в школу, симптомы заболеваний (потеря аппетита, тошнота, рвота, повышение температуры). · Не стремитесь к тому, чтобы ребенок просто побыстрее забыл о случившемся. · Не сдерживайте чувства ребенка, дайте ему возможность проявить их в игре, рисунке, лепке. · Создайте для ребенка атмосферу безопасности. Повторяйте, что Вы всегда будете рядом с ним. Помните! Психика защищается от тяжелого переживания, поэтому ребенок может не помнить отдельные моменты случившегося или событие в целом.
КАТАСТРОФЫ, АВАРИИ, СТИХИЙНЫЕ БЕДСТВИЯ При катастрофах, стихийных бедствиях, взрывах, авариях человек может оказаться изолированным: · В АВТОМОБИЛЕ – при ДТП. · В ЗАВАЛЕ – при взрыве и землетрясении. · НА КРЫШЕ ДОМА, НА ДЕРЕВЕ – при наводнении. Для человека, оказавшегося в завале, любая связь с внешним миром становится дороже золота. Поэтому очень важно разговаривать с пострадавшим. ГОВОРИТЬ НЕОБХОДИМО ГРОМКО, МЕДЛЕННО И ЧЕТКО. Помните! До медицинской помощи психологическая поддержка необходима, когда человек изолирован. ПОМОЩЬ 1. Сообщите пострадавшему о том, что помощь уже идет. 2. Подскажите пострадавшему, как необходимо себя вести: · МАКСИМАЛЬНАЯ ЭКОНОМИЯ СИЛ; · ДЫХАНИЕ МЕДЛЕННОЕ, НЕГЛУБОКОЕ, ЧЕРЕЗ НОС – это позволит экономить кислород в организме и окружающем пространстве. 3. Запретите пострадавшему делать что-либо для самоэвакуации, самоосвобождения. Помните! Если пострадавший освобожден, эвакуирован из опасного места, в первую очередь необходимо оказать ему медицинскую помощь (остановить кровотечение и пр.). Психологическая помощь возможна только после этого. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |