 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Ветственность за который он может без особого труда передать ребенку
2. Затем провести суггестию в состоянии расслабления:
Представьте, что Вы видите, как ребенок совершает тот или иной поступок. При этом Вы, может быть, почувствуете прежние переживания.
Вспомните: теперь за это несете ответственность
не Вы, а ребенок. При этом постарайтесь не
испытывать неприятных эмоций.__________
Представьте, как ощущение свободы и расслабления
разливается по телу, словно Вы сбросили тяже-
лый груз.________________________________
В состоянии покоя представьте, как теперь будет
вести себя ребенок без Вашего контроля за ним.
Наблюдайте за его поведением с интересом и
доверием, представляя, что ребенок успешно сам
разрешает проблему.______________________
3. Теперь, не выходя из состояния расслабления, попросите
родителей отрепетировать обращение к ребенку,
 | |||
 |
33
 | |||
 | |||
|
в котором они передают ему ответственность за
выбранный пункт перечня. Примерно так:
“Настя, Я БЕСПОКОИЛСЯ(ЛАСЬ) и сердился(лась)
по поводу того... (что ты вчера не пошла в школу
и т.п.), и пытался(лась) заставить тебя пойти...
сделать... и т.д.__________________________
Я НЕ МОГУ заставить тебя делать что-либо, и,
кроме того, это ТВОИ ПРОБЛЕМЫ, и они влия-
ют на ТВОЮ ЖИЗНЬ.______________________
Я ПОНЯЛ(А), что ты вполне можешь самостоя
тельно принимать правильные решения относи-
тельно... (занятий в школе и т.д.)._________
С сегодняшнего дня Я НЕ СОБИРАЮСЬ вмешивать
ся в эти решения и доверяю тебе: что бы ты ни
решила, будет для тебя правильным.______
Я БУДУ интересоваться твоими делами и помогать
тебе, если ты об этом попросишь, но все это
теперь твое дело”.________________________
В обращении нет вопросительных предложений, и подлежащим является местоимение “Я”. Предложения такого рода называются “Я-высказывания-ми”.
Затем отрепетируйте краткое высказывание в отношении тех аспектов данного пункта, которые продолжают беспокоить родителей:
“Я ХОЧУ, чтобы во время школьных занятий здесь
не было твоих приятелей”._______________
“Я ХОЧУ, чтобы каждый выполнял свои обязанно
сти”.__________________________________
“Я НЕ ХОЧУ содержать иждивенца и т.п.”.
В Я-высказываниях говорится о том, чего Вы хотите и что Вы собираетесь делать.
Предложите дома сформулировать обращения в виде Я-высказываний по возможности кратко и не задавая вопросов (“Ты ходил сегодня в школу?” и
т.п.) по пункту, ответственность за который можно передать безболезненно.
Когда Я-высказывание станет для родителей естественным и простым обращением, необходимо, подобрав удобный момент, прямо и решительно передать ребенку ответственность за этот пункт поведения. Действуя таким же образом, поэтапно передавать ответственность за остальные пункты.
Когда родители начнут выполнять предложенное на этом занятии, наступит переломный моментом в решении их проблем.
 |  |
 | |||
 | |||
|
Передать ответственность нелегко.
Как Вы представляете и чувствуете свою
любовь?
Как изменить свое отношение и взглянуть на
ребенка иначе?____________________________
В НАЧАЛЕ ЗАНЯТИЯ обсудить, почему так трудно отдавать ответственность ребенку за свое поведение, и после обсуждения сделать вывод, что это происходит из-за страха дать ребенку право на ошибку.
Во многих случаях родители считают, что обязаны:
• присматривать за ребенком (как бы чего не случи-
лось и, кроме того, наблюдать за тем, как он ест,
посещает школу);____________________________
■ оберегать от неудач, ошибок и т. д.; _____________
• заботиться о ребенке, в конце концов, - это ведь
Поиск по сайту: