АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Ветственность за который он может без особого труда передать ребенку

Читайте также:
  1. A) сумма потребительских стоимостей, который может приобрести рабочий на свою номинальную заработную плату
  2. B) Характер труда
  3. D) минимальный размер оплата труда.
  4. I. Отчисления в Государственный Фонд социальной защиты населения Минтруда и социальной защиты РБ (Фонд соц. защиты).
  5. I. Понятие и значение охраны труда
  6. I. При каких условиях эта психологическая информация может стать психодиагностической?
  7. II. Законодательство об охране труда
  8. III. Государственный надзор и контроль за соблюдением законодательства об охране труда
  9. III. Требования охраны труда во время работы
  10. IV. Оплата труда
  11. IV. Особенности правового регулирования труда беременных женщин
  12. IV. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СТОРОН

2. Затем провести суггестию в состоянии расслабления:

Представьте, что Вы видите, как ребенок соверша­ет тот или иной поступок. При этом Вы, может быть, почувствуете прежние переживания.

Вспомните: теперь за это несете ответственность
не Вы, а ребенок. При этом постарайтесь не
испытывать неприятных эмоций.__________

Представьте, как ощущение свободы и расслабления
разливается по телу, словно Вы сбросили тяже-
лый груз.________________________________

В состоянии покоя представьте, как теперь будет
вести себя ребенок без Вашего контроля за ним.
Наблюдайте за его поведением с интересом и
доверием, представляя, что ребенок успешно сам
разрешает проблему.______________________

3. Теперь, не выходя из состояния расслабления, попросите

родителей отрепетировать обращение к ребенку,


 


       
 
   

 


33


       
 
   
 


в котором они передают ему ответственность за
выбранный пункт перечня. Примерно так:
“Настя, Я БЕСПОКОИЛСЯ(ЛАСЬ) и сердился(лась)
по поводу того... (что ты вчера не пошла в школу
и т.п.), и пытался(лась) заставить тебя пойти...
сделать... и т.д.__________________________

Я НЕ МОГУ заставить тебя делать что-либо, и,
кроме того, это ТВОИ ПРОБЛЕМЫ, и они влия-
ют на ТВОЮ ЖИЗНЬ.______________________

Я ПОНЯЛ(А), что ты вполне можешь самостоя­
тельно принимать правильные решения относи-
тельно... (занятий в школе и т.д.)._________

С сегодняшнего дня Я НЕ СОБИРАЮСЬ вмешивать­
ся в эти решения и доверяю тебе: что бы ты ни
решила, будет для тебя правильным.______

Я БУДУ интересоваться твоими делами и помогать
тебе, если ты об этом попросишь, но все это
теперь твое дело”.________________________

В обращении нет вопросительных предложений, и подлежа­щим является местоимение “Я”. Предложения такого рода называются “Я-высказывания-ми”.

Затем отрепетируйте краткое высказывание в отношении тех аспектов данного пункта, которые продолжают беспокоить родителей:

“Я ХОЧУ, чтобы во время школьных занятий здесь
не было твоих приятелей”._______________

“Я ХОЧУ, чтобы каждый выполнял свои обязанно­
сти”.__________________________________

“Я НЕ ХОЧУ содержать иждивенца и т.п.”.

В Я-высказываниях говорится о том, чего Вы хотите и что Вы собираетесь делать.


Предложите дома сформулировать обращения в виде Я-высказываний по возможности кратко и не за­давая вопросов (“Ты ходил сегодня в школу?” и

т.п.) по пункту, ответственность за который можно передать безболезненно.

Когда Я-высказывание станет для родителей естествен­ным и простым обращением, необходимо, подоб­рав удобный момент, прямо и решительно пере­дать ребенку ответственность за этот пункт пове­дения. Действуя таким же образом, поэтапно пе­редавать ответственность за остальные пункты.

Когда родители начнут выполнять предложенное на этом занятии, наступит переломный моментом в решении их проблем.


       
   


       
 
   
 


Передать ответственность нелегко.

Как Вы представляете и чувствуете свою

любовь?

Как изменить свое отношение и взглянуть на

ребенка иначе?____________________________

В НАЧАЛЕ ЗАНЯТИЯ обсудить, почему так трудно отда­вать ответственность ребенку за свое поведение, и после обсуж­дения сделать вывод, что это происходит из-за страха дать ре­бенку право на ошибку.

Во многих случаях родители считают, что обязаны:

присматривать за ребенком (как бы чего не случи-

лось и, кроме того, наблюдать за тем, как он ест,
посещает школу);____________________________

оберегать от неудач, ошибок и т. д.; _____________

заботиться о ребенке, в конце концов, - это ведь


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)