Недостаточность требований-обязанностей ребенка

(шкала -Т). В этом случае ребенок имеет мини­мальное количество обязанностей в семье. Дан­ная особенность воспитания проявляется в вы­сказываниях родителей о том, как трудно при­влечь ребенка к какому-либо делу по дому.

Требования-запреты, т. е. указания на то, что ребенку нельзя делать определяют, прежде всего, степень самостоятельности ребенка, возможность самому выбирать способ поведения. И здесь возможны две степени отклонения: чрезмерность и недоста­точность требований-запретов.

Чрезмерность требований-запретов (шкала +3). Такой подход может лежать в основе типа неправильно­го воспитания “доминирующая гиперпротекция”. В этой ситуации ребенку “все нельзя”. Ему предъявляется огромное количество требований, ограничивающих его свободу и самостоятель­ность. У стеничных подростков такое воспитание форсирует реакцию эмансипации, у менее сте­ничных предопределяет развитие черт сенситив­ной и тревожно-мнительной (психастенической)

акцентуаций. Типичные высказывания родителей отражают их страх перед любыми проявлениями самостоятельности ребенка. Этот страх проявля­ется в резком преувеличении последствий, кото­рые может иметь хотя бы незначительное нару­шение запретов, а так же в стремлении подавить самостоятельность мысли ребенка.

Недостаточность требований-запретов к ребенку (шкала
-3). В этом случае ребенку “все можно”. Даже ес­
ли и существуют какие-то запреты, подросток их
легко нарушает, зная, что с него никто не спросит.
Он сам определяет время возвращения домой ве­
чером, круг друзей, вопрос о курении и употребле­
нии спиртных напитков. Он ни за что не отчитыва­
ется перед родителями. Родители при этом не хо­
тят или не могут установить какие-либо рамки в
его поведении. Данное воспитание стимулирует
развитие гипертимного типа характера у подрост­
ка и, особенно, неустойчивого типа.
Строгость санкций (наказаний) за нарушение
требований ребенком (шкалы +С и -С)._______

Чрезмерность санкций (тип воспитания “жестокое обраще­ние с ребенком”). Для этих родителей характерна приверженность к применению строгих наказаний, чрезмерное реагирование даже на незначитель­ные нарушения поведения. Типичные высказыва­ния родителей отражают их убеждение в полезно­сти для детей и подростков максимальной строго­сти (шкала +С).

Минимальность санкций (шкала -С). Эти родители предпо­читают либо вовсе обходиться без наказаний, ли­бо применяют их крайне редко. Они уповают на по­ощрения, сомневаются в результативности любых наказаний.

Поиск по сайту: