 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Верить тому, что Вы действительно будете отстаивать свои права
Установление доверия. Родительская
забастовка как крайняя мера.________________
Это занятие проводить только в том случае, если, несмотря на последовательность, настойчивость и упорство родителей, возникшие проблемы остались и мешают их счастливой жизни. И главное здесь - с упорством и решимостью идти до конца. Четвертый шаг необходим для того, чтобы сформировать у ребенка новое представление о родителях. А именно: что бы ни сказали родители, они будут твердо отстаивать свою позицию, несмотря на то, что дети всячески вынуждают их отступить.
Сказать родителям, что до этого они делали все возможное, чтобы решить проблему, а она так и не разрешилась. Пришло время для паузы. Предложить провести некоторое время вне общения с ребенком. Здесь уместен любой “зигзаг” (пикник, встреча с друзьями, краткосрочный отпуск за пределами дома - то есть на время как бы забыть о ребенке).
Обсудить стереотипы, которые необходимо изменить:
1. Когда ребенок совершает неконтролируемые
выходки, Вы оказываетесь в роли обеспокоенного
человека.____________________________________
2. В разговоре с ребенком Вы делаете акцент на то,
что делает ребенок, что он хочет, а то, что
переживаете Вы, что Вы делаете — не играет
никакой роли в Ваших беседах.__________
3. Вы беспокоитесь о том, что собирается делать ребенок, а он не беспокоится о Ваших действиях, так как знает заранее, что Вы будете де лать.
До того, как перейти к четвертому шагу, необходимо посмотреть на свою жизнь как на жизнь свободного человека.
Предложить обратиться к себе со словами: “Я свободен(на) поступать как хочу; что же я хочу сделать в течение следующих пяти минут?”. Например:
“Прилечь отдохнуть?” _____
“Немного потанцевать?”_______
“Я свободен(на) поступать как хочу; что же я хочу сделать в течение следующих недель?”.
Например:
“Похудеть на пять килограмм?”____________
“Заняться английским?”_____
“Я свободен(на) поступать как хочу, если бы был(а) немного чудаковатым(ой)?”.
Например: “Побегал(а) бы на четвереньках?”
“Нырнул(а) бы в сугроб в купальном костюме?”
Затем предложить отобрать несколько поступков и совершить их! И, по крайней мере, часть времени не испытывать беспокойства. Оно может возникнуть у ребенка, гадающего, что же родители могут выкинуть в очередной раз (в НЛП это называется разрыв паттернов). Пришло время усилить то, о чем обсуждалось на пятом занятии - подумать о себе.
Сделать акцент на усиление доверия ребенка к высказываниям родителей.
Задача этого шага состоит в том, чтобы упрочить доверие к Вашему слову и доказать ребенку, что если Вы обещаете что-то сделать, то сделаете это непременно.
Предложить выбрать небольшую частную ситуацию, доставляющую родителям некоторое беспокойство. Например: кто-то постоянно оставляет зубную пасту на раковине.
Затем, используя свое воображение, придумать, что можно сделать, если подобное повторится. При этом помнить, что поступки должны:
*_______________________________________ улучшать Ваше самочувствие;
■ никому не приносить вреда; __________________
• быть достаточно эффектными, чтобы ребенок
обратил на них внимание.________________
Как только ситуация повторится в очередной раз, высказать семье свои пожелания в форме Я-высказыва-ния: “Я хочу, чтобы зубная паста хранилась в ящике”.
Подождать, пока ситуация не повторится вновь, повторить все снова, добавив, что будет, если пожелание не исполнится:
“Я хочу, чтобы зубная паста хранилась в ящике, если нет - я снова напишу об этом на зеркале”.
Затем подождать, пока ситуация не возникнет вновь, и сделать с удовольствием для себя то, что обещали.
Предложить родителям выбрать именно то, что они хотят сделать для получения удовольствия. Ни в коем случае не использовать свои
 | |||||||||
 | |||||||||
 | |||||||||
 | |||||||||
 | |||||||||
 | |||||||||
|
поступки для сведения счетов или шантажа.
Совершайте поступок уверенно, твердо, обдуманно, с ощущением морального удовлетворения, не посягая на права или собственность другого человека. Не проявляйте беспокойства из-за тех поступков, которые были выбраны Вами. Вы все делали правильно. Теперь начинайте распространять данный подход на другие проступки ребенка, досаждающие Вам.
Подчеркнуть, что если, несмотря ни на что, проблема остается, необходимо перейти к пятому шагу - родительской забастовке. Еще раз акцентировать внимание на то, что этот шаг можно применять только в случае полного неуспеха предыдущих!
Здесь нужно рассматривать взаимоотношения с ребенком как просто отношения между двумя людьми, каждый из которых свободен при желании прекратить или ослабить их. Необходимо объявить о своем намерении прекратить общепринятые детско-родительские отношения до тех пор, пока не произойдет нечто, что сделает родителя более счастливым. Для многих родителей сделать это совсем непросто. Одной из причин может быть установка современного общества. Пятый шаг может послужить улучшению отношений, но может и не привести к этому. Но лучше пойти на временный разрыв, чем постоянно испытывать ощущение рабства.
Предложить начать этот шаг с частичных забастовок. Например, составить список, что делается ради ребенка, и что, по необходимости, для себя:
* приготовление ужина каждый вечер;__________
* покупка отдельно продуктов для детей и себя;
* стирка белья;_____________________________
* возвращение домой каждый вечер, хочется Вам
Поиск по сайту: