Концепция игры

Моделирование ситуации работы педагога по объективизации оценки уровня владения техникой плавания

3. Роли:

Студенты-педагоги 1 группа

Студенты- 2 группа

Схема действий:

1. Деление группы на 2 подгруппы – «студенты-педагоги группа№1» и «студентов группа №2» во главе со старшими преподавателем курса, осуществляющим управление и контроль за каждой из групп
2. Представление задания и распределение участков работы по группам.
3. Выполнение заданий каждой из подгрупп:

1. Из числа не плавающих (или из группы) назначается 1 группа студентов- педагогов, тестирующая и затем оценивающая уровень физической подготовленности по 12-минутному плавательному тесту Купера

2. 2 группа студентов выполняет 12 минутный тест Купера

3. Затем группы меняются местами

1. Оценка результатов деятельности групп (включая персональную оценку деятельности каждого).

4. Ожидаемый результат:

Объективная оценка уровня физической подготовленности студентов с использованием плавательного теста Купера. Повышение интереса к уровню индивидуальной и групповой физической подготовленности, мотивация к занятия физической культурой

Критерии оценки:

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если он выполнил все задания по данной теме, определенные преподавателем. Активно участвовал в выполнении заданий, в обсуждении и оценке действий соперников.

- оценка «не зачтено» выставляется, если студент не участвовал или, проявлял посредственное участие, в работе группы и выполнении заданий. Задание, данное преподавателем не выполнено

Вопросы для коллоквиумов, собеседования

1. Правила внутреннего распорядка плавательного бассейна и санитарно-гигиенические требования.

2. Определение уровня плавательной подготовленности

3. Оценка уровня физической подготовленности по плавательному тесту Купера

4. Роль плавания в повышении уровня физических кондиций

5. Плавание как жизненно необходимый навык

6. Оздоровительно-реабилитационное значение плавания

7. Длительность безопасного пребывания в воде

8. Судороги в плавании и приемы борьбы с ними

9. Последовательность действий при спасении тонущих вплавь

10. Какие спасательные средства и особенности их применения

11. Оказание первой помощи при утоплении

12. Характеристика видов утопления

13. Способы прикладного плавания

14. Способы погружения при нырянии в длину и глубину

15. Приемы освобождения от захватов тонущего

16. Приемы транспортировки пострадавшего или уставшего пловца

Критерии оценки:

оценка «зачтено» выставляется студенту, если он ответил на 61-100% вопросов собеседования.

оценка «не зачтено» выставляется студенту, если он ответил на менее 60% вопросов собеседования.

Поиск по сайту: