АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Порядок выполнения работы. 1. Загрузить в модель учебной ЭВМ отлаженную программу из лабораторной работы № 2

Читайте также:
  1. F Продолжение выполнения задания
  2. F Продолжение выполнения задания
  3. F Продолжение выполнения задания
  4. F Продолжение выполнения задания
  5. I Психологические принципы, задачи и функции социальной работы
  6. I. Задания для самостоятельной работы
  7. I. Задания для самостоятельной работы
  8. I. Задания для самостоятельной работы
  9. I. КУРСОВЫЕ РАБОТЫ
  10. I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
  11. I. ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  12. I. ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

1. Загрузить в модель учебной ЭВМ отлаженную программу из лабораторной работы № 2.

2. В меню Работа установить режим Кэш-память.

3. В меню Вид выбрать команду Кэш-память, открыв тем самым окно Кэш-память, в нем нажать первую слева кнопку на панели инструментов, открыв диалоговое окно Параметры кэш-памяти, и установить следующие параметры кэш-памяти: размер — 4, режим записи — сквозная, алгоритм замещения — случайное, без учета бита записи (W).

4. Запустить программу в автоматическом режиме; по окончании работы, просмотреть результаты работы кэш-памяти в окне Кэш-память, вычислить значение коэффициента эффективности К и записать в ячейку табл. 9.15, помеченную звездочкой.

5. Выключить кэш-память модели (Работа | Кэш-память) и изменить один из ее параметров — установить флаг с учетом бита записи (в окне Параметры кэш-памяти).

6. Повторить п. 4, поместив значение полученного коэффициента эффективности в следующую справа ячейку табл. 9.15.

7. Последовательно меняя параметры кэш-памяти, повторить пп. 3—5, заполняя все ячейки табл. 9.15.

Совет

При очередном запуске программы не забывайте устанавливать процессор модели в начальное состояние, нажимая кнопку R в окне Процессор!

8. Повторить все действия, описанные в пп. 1—7 для программы из лабораторной работы № 4, заполняя вторую таблицу по форме табл. 9.15.

Содержание отчета

1. Две таблицы по форме табл. 9.15 с результатами моделирования программ из лабораторных работ № 2 и 4 при разных режимах работы кэш-памяти.

2. Выводы, объясняющие полученные результаты.

9.8.4. Контрольные вопросы

1. Как работает алгоритм замещения очередь при установленном флажке С учетом бита записи в диалоговом окне Параметры кэш-памяти?

2. Какой алгоритм замещения будет наиболее эффективным в случае приме­нения кэш-памяти большого объема (в кэш-память целиком помещается программа)?

3. Как скажется на эффективности алгоритмов замещения учет значения би­та записи W при работе кэш-памяти в режиме обратной записи? Сквозной записи?

4. Для каких целей в структуру ячейки кэш-памяти включен бит использова­ния. Как устанавливается и сбрасывается этот бит?

 

 

Таблица 9.15. Результаты эксперимента

Способ Сквозная запись    
Алгоритм Случайное замещение Очередь Бит U
Размер 6eз W с W без W с W 6eз W с W
  *          
             
             
             
Способ Обратная запись    
Алгоритм Случайное замещение Очередь Бит U
Размер 6eз W с W без W с W без W с W
             
             
             
             

 


[1] Программная модель учебной ЭВМ находится на компакт-диске, прилагаемом к книге.

[2] Напомним, что программа определяется как последовательность команд, выполнение кото­рых позволит получить некий результат.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)