АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Заочное обучение

Читайте также:
  1. B. обучение образам правого полушария
  2. III. Современное традиционное обучение (ТО)
  3. А) Первичное обучение
  4. Б) Обучение на рабочем месте.
  5. ВЗАИМООБУЧЕНИЕ ПО УЧЕБНИКУ В ПАРАХ
  6. Вид обучения: 4 года заочное бакалавриат
  7. Вид обучения: 5 лет заочное
  8. Внешнее и внутрифирменное обучение
  9. Внутриутробное обучение воспитание, развитие по Шичиде
  10. Вопрос 45. Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта (умственно отсталых)
  11. Вопрос 62. Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями слуха
  12. Вопрос 63. Обучение школьников

 

№ п/п № разде- ла Виды самостоятельной работы Название (содержание) работы Объем, часы  
         
  1-7   Подготовка к лабораторным и практическим занятиям (ПЗ) Изучение лекционного, учебного, научного и практического материалов по всем разделам дисциплины, в. т.ч.:  
  1-7 Подготовка к лабораторным и практическим занятиям (ПЗ) 1 Введение в макроэкономический анализ. Кругооборот рас ходов и доходов.  
  2 Система национального счетоводства (СНС) и макроэкономические показатели.  
  3 Экономический рост и развитие. Теории экономического роста.  
  1-7   4 Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение.  
    5 Основные макроэкономичес-кие проблемы: цикличность, безработица, инфляция.  
    6 Цели и инструменты макроэкономической политики. Основные направления.  
    7 Открытая экономика.Платежный баланс.Реальный валютный курс и паритет покупательной способности.  
  1 -7 Выполнение эссе (Э) Изучение лекционного, учебного, научного и практического материала по всем разделам дисциплины и подготовка эссе по темам, представленным в п. 9 рабочей программы.  
  1-7   Самостоятельное изучение теоретического, научного и практического материала (СИТМ) Изучение теоретического, научного и практического материалов по темам всех разделов дисциплины, в т.ч.:  
  1-7 Самостоятельное изучение теоретического, научного и практического материала (СИТМ) 1 Введение в макроэкономический анализ. Кругооборот расходов и доходов.  
  2 Система национального счетоводства (СНС) и макроэкономические показатели.  
  3 Экономический рост и развитие. Теории экономического роста.  
  4 Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение.  
  5 Основные макроэкономические проблемы: цикличность, безработица, инфляция.  
  6 Цели и инструменты макроэкономической политики. Основные направления.  
    7 Мировое хозяйство. Мировой рынок и международная торговля.  
Итого:  

 

 

8 Образовательные технологии

 

В процессе освоения дисциплины «Макроэкономика» используются следующие образовательные технологии:

Стандартные методы обучения:

1) лекции;

2) практические занятия, на которых обсуждаются основные вопросы и проблемы хозяйственной (экономической) деятельности людей, изложенные в лекционном материале и указанные в методических указаниях для практических занятий;

3) обсуждение рефератов и докладов;

4) письменные домашние работы;

5) индивидуальные и групповые решения тестовых заданий;

6) индивидуальные и групповые консультации преподавателя.

Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий:

1) индивидуальные и групповые решения тестовых заданий;

2) анализ деловых ситуаций.

Предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий (16 часов в интерактивной форме определены в соответствии с нагрузкой рабочего учебного плана, что составляет 22,2%). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 50% аудиторных занятий, определенных соответствующим ФГОС (36 часов в соответствии с нагрузкой рабочего учебного плана, что составляет 50%).

8.1 Темы практических занятий, предполагающих применение интерактивных форм

образовательных технологий:

№ п/п Номер   Название темы   Интерактивная форма   Часы
Раз- дела Темы
           
    1.1 Введение в экономическую теорию. Проблема выбора и уровни экономического анализа. Индивидуальные и групповые решения тестовых заданий  
    2.1 Система национального счетоводства (СНС) и макроэкономические показатели. Индивидуальные и групповые решения тестовых заданий  
    3.1 Экономический рост. Факторы, теории и последствия. Анализ деловых ситуаций  
    4.2 Потребление, сбережения, инвестиции. Эффект мультипликатора. Индивидуальные и групповые решения тестовых заданий  

 

Продолжение таблицы 8.1

           
    5.2 Инфляция и ее виды. Антиинфляционная политика. Индивидуальные и групповые решения тестовых заданий  
    5.3 Безработица и ее формы. Уровень безработицы. Анализ деловых ситуаций  
    6.4 Налоги и налоговая система. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика. Индивидуальные и групповые решения тестовых заданий  
    6.6 Денежно-кредитная (монетарная) политика. Анализ деловых ситуаций  
Итого:  

 

9 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)