 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Заочное отделение
| Наименование разделов и тем | Кол-во аудиторных часов при заочной форме обучения | |||
| Максим учебная нагрузка студента | лекции | Семина- рские занятия | Самостоя- тельная работа | |
| Введение. | ||||
| Учебный модуль 1. Финансовое право (общая часть) | ||||
| Тема 1.1. Правовые основы и принципы финансовой деятельности государства и органов местного самоуправления. | ||||
| Тема 1.2. Предмет, метод и источник финансового права. Финансовые правоотношения. | ||||
| Тема 1.3. Финансовый контроль в Российской Федерации. | ||||
| Учебный модуль 2. Финансовое право (особенная часть) | ||||
| Тема 2.1. Бюджетное право Российской Федерации, субъектов РФ и местного самоуправления. | ||||
| Тема 2.2. Бюджетный процесс в Российской Федерации. | ||||
| Тема 2.3. Правовое регулирование государственных доходов. | ||||
| Тема 2.4. Налоговое право РФ. | ||||
| Тема 2.5. Федеральные налоги и сборы. | ||||
| Тема 2.6. Региональные и местные налоги и сборы. | ||||
| Тема 2.7. Правовые основы банковской деятельности и кредитования в РФ. | ||||
| Тема 2.8. Правовые основы денежной системы РФ. | ||||
| Тема 2.9. Правовые основы валютного регулирования и валютного контроля. | ||||
| Тема 2.10. Правовое регулирование страхования | ||||
| Тема 2.11.Правовое регулирование государственных расходов | ||||
| Всего часов по дисциплине |
3. Научное обоснование методики изучения дисциплины «Финансовое право»
Процесс изучения отрасли финансовое право строится на основе знаний, ранее полученных студентами после освоения таких специальных дисциплин, как «Теория государства и права», «Конституционное право», «Уголовное право», «Административное право», «Муниципальное право». При этом финансовое право активно задействует их понятийный аппарат, и научные теории. Образовательный процесс базируется на основе целесообразности формирования профессионального юридического мышления, а также удовлетворения познавательных потребностей студентов, являющихся основными компонентами мотивации при формировании специфических навыков и подходов в рамках повышения и углубления правовых знаний специалистов, получающих высшее профессиональное образование. Обучение происходит путем активизации образовательного процесса с учетом внедрения инновационных приемов и способов обучения при одновременном использовании традиционных методик.
Освоение дисциплины финансовое право предполагает овладение обучающимися теоретическими знаниями о структурной организации элементов отрасли финансового права, и их признаков. Это предполагает постепенное изучение соответствующего комплекса нормативных правовых актов, первоочередное значение среди которых отводится действующим Налоговому и Бюджетному кодексу. Уяснение нормативного материала дополняется учебной литературой по финансовому праву, а также специальной научной литературой, среди которой особое место занимают проблемные научные статьи по данной тематике. В свою очередь, методика преподавания включает определенное количество практических заданий, по выявлению полученных студентами знаний в процессе обучения. Помимо этого, действующее законодательство в сфере финансово-правового регулирования имеет постоянную тенденцию к совершенствованию. В связи с этим практические и лекционные занятия допускают элементы обсуждения перспектив динамики развития нормативно-правового регулирования, а также материалов административной и судебной практики.
Такой подход к процессу обучения обеспечивается:
1. Проведением лекционных и семинарских занятий с постановкой проблемных вопросов, допускающих возникновение дискуссий, что предполагает активное включение студентов в образовательный процесс.
2. Организацией образовательного процесса на семинарских занятиях в форме: научно-теоретических сообщений по отдельным актуальным вопросам финансового права; решения задач, позволяющих продемонстрировать полученные знания на конкретных примерах; ролевых игр, демонстрирующих уровень профессиональной подготовки студентов к практической работе; тестирования, позволяющего выявить недостатки в подготовке студентов к конкретной теме занятия.
Достижение комплексной цели каждого модуля происходит в процессе выполнения задания, которое должно раскрывать целесообразность освоения структурных элементов учебной программы. Однако измерить степень компетентности обучающихся можно только с помощью дидактических тестов, состоящих из заданий средней трудности.
Поиск по сайту: