 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Дневное отделение
| № П№ пп/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
| Методологические основы истории музыкального образования, этапы развития | Л-2 | С.р.-4 | ||||||
| Представления о музыкальном воспитании в первобытном сознании | С-2 | С.р.-4 | ||||||
| Содержание и форма организации мусических школ в античной культуре. | Л-2 | С.р.-4 | ||||||
| Развитие музыкального обучения в Западной Европе в эпоху Средневековья | С-2 | С.р.-4 | ||||||
| Формы организации музыкального воспитания в Западной Европе в Средние века | Л-2 | С.р.-4 | ||||||
| Особенности музыкального воспитания в эпоху Возрождения. | С-2 | С.р.-4 | ||||||
| Педагогическое наследие выдающихся педагогов: И.С.Бах | Л-2 | С.р.-4 | ||||||
| Педагогическое наследие выдающихся педагогов: В.А.Моцарт, Л.В.Бетховен | С-2 | С.р.-4 | ||||||
| Педагогическое наследие выдающихся педагогов: Ф.Шопен, Ф.Лист, К Дебюсси, М.Лонг и др. | С-2 | С.р.-4 | Рубежный контроль | |||||
| Музыкальное обучение и воспитание в Древней Руси | Л-2 | С.р.-4 | ||||||
| Особенности церковно-певческой школы Х-ХYII вв. | С-2 | С.р.-4 | ||||||
| Образовательные реформы Петра 1 и музыкальное воспитание | С-2 | С.р.-4 | ||||||
| «Светское» музыкальное воспитание в России Х1Х- начала ХХ веков | Л-2 | С.р.-4 | ||||||
| Формы организации музыкального образования в Х1Х- начала ХХ веков | С-2 | С.р.-4 | ||||||
| Выдающиеся педагоги - музыканты советского периода | С-2 | С.р.-4 | ||||||
| Особенности системы музыкального воспитания. | С-2 | С.р.-4 | ||||||
| Реорганизация системы музыкального образования на рубеже ХХ-ХХ1 веков | С-2 | С.р.-4 | ||||||
| Болонское соглашение и его реализация в современном российском музыкальном образовании | С-2 | С.р.-4 | ||||||
| ИТОГО: | зачет | |||||||
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Заочное отделение.
| № П№ пп/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
| Методологические основы истории музыкального образования, этапы развития | Л-2 | С.р.-34 | ||||||
| Развитие музыкального обучения в Западной Европе | Л-2 | С.р.-8 | ||||||
| Музыкальное обучение и воспитание в Древней Руси и России: становление и особенности развития. | Л-2 | С.р.-10 | ||||||
| Формы организации музыкального образования в России. Выдающиеся педагоги - музыканты | С-2 | С.р10 | ||||||
| ИТОГО: | зачет | |||||||
Методологические основы истории музыкального образования,
Поиск по сайту: