Этапы развития (лекция – 2 ч)

Методология музыкального образования как сфера деятельности, связанная с многовековым педагогическим опытом воспитания и обучения, научным обоснованием исходных положений, категорий, закономерностей, опирающихся на эмпирические и теоретические методы познания. Методология как основа теории, истории и методики музыкального образования. Связь методологии музыкального образования с философией, психологией, другими науками, с педагогической практикой. Сущность, функции, уровни методологического анализа проблем музыкального образования. Методологические характеристики педагогического исследования в сфере музыкального искусства

Основная литература

1. Гивенталь И. Щукина Л. Музыкальная литература. Вып.1.- М., 1986.

2. Розеншильд К. История зарубежной музыки, Вып. 1.-М., 1963.

3. Зорилова Л.С. Поиск духовных идеалов личности в науке, культуре и музыкальном искусстве. –М.: АЛЬМА-МАТЕР, 2009, -270 с.

Дополнительная литература

1. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли. – М., 2003.

2. Корнетов Г.Б. История педагогики. – М., 2002.

3. Латышина Д.И. История педагогики. – М., 1998.

4. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. Под ред. 5.И.Васильевой. –М.:Владос- ПРЕСС, 2002.

Представления о музыкальном воспитании в первобытном сознании (семинар – 2 часа). Вопросы для обсуждения.

а) Особенности происхождения музыкального воспитания в первобытном обществе.

б) Синкретическая целостность первобытной культуры.

в) музыкальное обучение и воспитание в странах Древнего Востока (Шумер, Аккад, Вавилон, Ассирия,).

д) Внеличностный и непрофессиональный характер музыкальной деятельности, стихийность обучения музыке.

ж) Особенности организации школы писцов в Древнем Египте.

з) Музыкальное воспитание в Индии. Брахманизм и буддизм и их влияние на становление музыкальной культуры.

и) Зарождение педагогической мысли в Древнем Китае и ее влияние на музыкальное воспитание.

к) Музыкальное воспитание в семье

Основная литература

1.Гивенталь И. Щукина Л.Музыкальная литература. Вып.1.,-М., 1986.

2.Розеншильд К. История зарубежной музыки. Вып.1. - М., 1963.

3. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. –М.:Владос- ПРЕСС, 2004 – 400 с.

4. История педагогики в 2-х частях, ч.1 От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины ХУ11 в. – Под ред. А.И.Пискунова, -М.: Сфера, 2001.

Дополнительная литература

1.Белицкий М. Забытый мир шумеров. – Л., 1980.

2.Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли. – М., 2003.

3.Корнетов Г.Б. История педагогики. – М., 2002.

4.Корнетов Г.Б., Бликштейн Л.С. Школа, воспитание и педагогика цивилизации Ближнего Востока. – М., 1993.

5.Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания с древнейших времен и до наших дней В 2-х частях. –СПб:Алетейя, 2000.

Содержание и форма организации мусических школ в античной культуре. (лекция - 2 часа)

Мифологические и космологические основы музыкального искусства в Древней Греции. Педагогическая мысль в античном мире. Мусическое искусство в спартанской и афинской системах обучения и воспитания. Музыкально-педагогические идеи античных философов Древней Греции и Древнего Рима (Пифагор, Сократ, Платон, Аристотель, Демокрит, Квинтилиан, Цицерон). Аристоксен и его музыкально-педагогическое наследие. Философские школы. «Познай себя» как принцип античного самовоспитания. Музыкальное воспитание в Древнем Риме

Основная литература

1.Старинная музыка в контексте современной культуры. Античность. Средневековье. Новое время.- Л., 1986.

2. Цыпин В. Аристоксен. Начало науки о музыке. М., 1998.

3..Гивенталь И. Щукина Л.Музыкальная литература. Вып.1.,-М., 1986.

4..Розеншильд К. История зарубежной музыки. Вып.1. - М., 1963

3. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. –М.:Владос- ПРЕСС, 2004 – 400 с.

5. История педагогики в 2-х частях, ч.1 От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины ХУ11 в. – Под ред. А.И.Пискунова, -М.: Сфера, 2001.

Дополнительная литература

1. Вернер И.П. Воспитание античного грека. – М., 1997.

2. Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима. – М.,1988.

3. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли. – М., 2003.

4. Корнетов Г.Б. История педагогики. – М., 2002.

5. Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания с древнейших времен и до наших дней В 2-х частях. –СПб:Алетейя, 2000.

6. Аристотель. Метафизика // Сочинения в четырех томах. Т.1. М., 1976.

7. Лосев А. Античная мифология в ее историческом развитии. М., 1967.

8. Лурье С. Демокрит. Л., 1970.

9. Чанышев А. Эгейская предфилософия. М., 1970

Развитие музыкального обучения в Западной Европе в эпоху Средневековья (семинар – 2 часа). Вопросы для обсуждения.

а) Музыкальное воспитание в феодальном обществе.

б) Средневековой монастырь – центр воспитания,

в) Церковно-певческие школы Византии.

г) Взгляды на музыкальное воспитание и система обучения в средние века.

д) Династия Каролингов и ее влияние на формирование светского музыкальное образование в Западной Европе.

Основная литература

1. Старинная музыка в контексте современной культуры. Античность. Средневековье. Новое время.- Л., 1986.

2.Герцман Е. Византийское музыкознание. Л., 1988.

3.Герцман. Е. Тайны истории древней музыки. СПб., 2004.

Дополнительная литература

1.Гивенталь И. Щукина Л.Музыкальная литература. Вып.1.,-М., 1986.

2.Розеншильд К. История зарубежной музыки. Вып.1. - М., 1963

3. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. –М.:Владос- ПРЕСС, 2004 – 400 с.

4. Баранова Т. Переход от средневековой ладовой системы к мажору и минору в музыкальной теории XVI-XVII веков //Из истории зарубежной музыки. Вып.4. М., 1980.

5. Гуляницкая Н. Додекамодальная система Царлино // История гармонических стилей: 6.Зарубежная музыка доклассического периода: Сб. трудов ГМПИ им. Гнесиных. Вып. 92. М., 1987.

7.Ефимова Н. Раннехристианское пение в Западной Европе VIII-X столетий. М., 1988.

5. Формы организации музыкального воспитания в Западной Европе в Средние века. (лекция - 2 часа)

Кафедральные, церковно-приходские, гильдейские, цеховые, рыцарские школы. Особенности содержание музыкального воспитания и обучения. Первые высшие школы Италии. Средневековые университеты-центры науки и культуры. Подготовительный факультет. Семь свободных искусств. Магистр искусств. Рыцарская культура, особенности становления в Средневековой Европе.

Основная литература

1. Ефимова Н. Раннехристианское пение в Западной Европе УШ-Х столетий - М., 1999.

2.. Старинная музыка в контексте современной культуры. Античность. Средневековье. Новое время.- Л., 1986.

3..Гивенталь И. Щукина Л.Музыкальная литература. Вып.1.,-М., 1986.

4..Розеншильд К. История зарубежной музыки. Вып.1. - М., 1963

5.. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. –М.:Владос- ПРЕСС, 2004 – 400 с.

Дополнительная литература

1. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли. – М., 2003.

2. Корнетов Г.Б. История педагогики. – М., 2002.

3. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. Под ред. З.И. Васильевой. –М.:Владос- ПРЕСС, 2002

4. История педагогики в 2-х частях, ч.1 От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины ХУ11 в. – Под ред. А.И.Пискунова, -М.: Сфера, 2001.

Поиск по сайту: